翻新时间：2023-08-11
《小小竹排画中游》课堂实录与评析
老师：这是什么？出示课件。
学生：竹排。
老师：今天老师就带你们去欣赏美丽的风景好吗?出示课件。
老师：你们看到什么风景？
学生１：小鱼。
学生２：禾苗。
老师：今天老师就带你们学一首好听的儿歌(课件出示课题
“小小竹排画中游”
学生齐读课题。
老师：请学生自由读,把不认识的字圈出来。
学生：自由读。
老师：小朋友读好了吗?那请小朋友读给沈老师听好吗？
学生齐读课文。
老师：谁能站起来为大家展示一下？(指一生读
老师：他读得怎样？
学生：他读得感情不好。
老师：那请你来有感情地读一读。(该生读课文
老师：他读得怎样
学生：非常棒！
老师：这些生字宝宝,你们认识吗?(课件出示),指一生上台领读。
老师：谁来说说这个小朋友读得怎样？
学生：他读得很正确。
老师：给他掌声,说说为何会认识这么多字。
老师：打开课本,请小朋友自由拼读生字。
(学生自读生字,老师巡回指导。
老师：谁来找找三点水的字。
学生：江流游
老师：从三个字中你发现了什么？
学生１：江里有水,所以是三点水。
学生２：鱼在水里游,所以游是三点水。
老师：你们真能干,掌声鼓励。
老师：说说唱为何是口字旁
学生：唱歌是用嘴巴的。
老师：排为何是提手旁
学生：竹排用手来划。
老师：生字宝宝摘下了帽子,再请小朋友来认一认,(课件出示,学生集体认读。
老师：生字宝宝跳到我们的儿歌里,你们认识吗
(学生自由读诗歌
老师：你最喜欢哪一句,把最拿手的一句读给大家听。
学生：鸟儿唱,鱼儿游。
老师：为何喜欢这句
学生１：鱼儿在水里愉快地游来游去。
学生２：小鸟在天上快乐地飞来飞去。
老师：请学生来做做鱼儿游,鸟儿唱的动作。(学生表演
老师：怎么读,才能读出这种感情来。
学生：高兴。
老师：那请小朋友带着这种心情一起来读。
(学生齐读,边做动作。
老师：还喜欢那一句
学生：禾苗绿油油。
老师：欣赏绿油油的禾苗,(课件出示),你们认为美不美
学生：真美呀
老师：除了绿油油的禾苗,还有绿油油的什么
学生１：绿油油的树。
下载文档
网友最新关注
- 旱冰趣事
- 吹泡泡
- 开学了
- 放学路上
- 国庆见闻
- 吹气球
- 做贺卡
- 日记二则
- 放风筝
- 清明上坟
- 早餐桌上的面包
- 意外
- 灭“虫”行动
- 骑自行车
- 一件高兴的事
- 小学学生一日安全管理责任制度
- 现代远程教育设备管理制度
- 中学校本培训管理制度
- 幼儿园网络信息巡查管理制度
- 学校电子阅览室管理制度
- 体育器材管理制度
- 学生宿舍卫生管理制度
- 教室卫生管理制度
- 现代远程教育档案管理制度
- 应收账款日常管理制度
- SMT车间管理制度
- 大酒店卫生管理制度
- 绘美社卫生管理制度
- 矿用刮板输送机管理制度
- 学校卫生管理制度
- 《战略决定成败》之建立系统战略
- 试论中小企业融资渠道的选择
- 品牌文化中的身份神话——个解构之思
- 产权改革：解决我国国有企业诸多难题的关键
- 国企改革的思路要超越左右翼
- 如何通过发展小企业来扩大就业
- 国有企业改革的评价及思考
- 寻求竞争优势的源泉：动态能力战略观
- 中国企业的“第三条道路”
- 职工治理为主是我国国企改革和公司治理成功的唯一途径
- 民营企业进入国防产业的理论探讨
- 建立现代儒家企业制度
- 国企出路在于建立利益共享分配机制
- 全面强化约束机制和激励机制：中国国有企业改革的新思路
- 军工科研院所的企业化转制：困境与对策
- 读点王尔德
- 《世界地图引出的发现》教后反思
- 《巨人的花园》学法指导
- 《世界地图引出的发现》教学反思
- 《巨人的花园》相关链接
- 王尔德：唯美的尊严
- 《巨人的花园》词语积累
- 《巨人的花园》课文解读
- 《巨人的花园》教学展示 参考图片
- 《巨人的花园》难句解析
- 《快乐王子》
- 奥斯卡·王尔德
- 《巨人的花园》学习要点
- 《世界地图引出的发现》教后记
- 各地的巨人传说