翻新时间:2023-04-30
《影子》教学设计8
【教学目的】
1、认识11个二类生字,会写“飞、马、鸟”三个字。认识1个笔画“竖折折钩”和3个偏旁“反犬
、三撇、宝盖儿”。
2、正确流利的朗读课文,背诵课文。
3、初步了解影子、光源、物体的位置关系,培养学生细心观察生活的好习惯。
【教学重点】认识11个二类生字,会写“飞、马、鸟”三个字。
【教学准备】课件、生字卡片、词语卡片
一、简笔画导入,理解课题,激发学习兴趣
1、请同学们看黑板,你看到了什么
2、(教师一边描述一边画画)这是一座古城,太阳升起来,阳光斜照下来(三撇),京城里高大的楼台(京)拉下了阴影。那么,看着这幅图,你能猜到一个字吗?
3、对了,就是影。请大家齐读,请同学们看看,这幅画中的事物分别是“影”的哪部分?大家跟老师说“三撇”。
4、当人、物体挡住一部分光线时,就会形成影子(板书)。你瞧,老师就找到了自己手的影子,你们也能找到吗?
5、同学们,你们觉得影子有趣吗?这节课我们共同学习《影子》,请同学们齐读课题。
二、图文结合,捕捉重点,锻炼表达能力
1、请同学们打开书,翻到81页,请你借助音节试着练习读一读课文,注意生字的读音。
2、学习第一节
请大家看大屏幕,这位小朋友在做什么
太阳在小朋友的哪个方向,影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面,影子在小朋友后面。
想一想,小朋友怎样走,影子会在他前面?(背着太阳走)
我们来看看是不是?
谁愿意读一读这一段课文。
这里的二类生字谁能读一读。
老师这里还有他们的卡片,你能认读吗?(前、后、常、跟、着、黑、狗)
(前后)请你拍拍前面同学的肩膀,向你后面的老师打个招呼吧!
(黑)一个用土堆成的烟囱,下面有火在烧着,烟囱里有点烟灰,所以黑就是烟熏的颜色,这个黑字是这样演变来的。
为什么说影子是小狗呢?(可爱)说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗,说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人,喜欢跑前跑后
想想小狗跑前跑后,多么可爱呀,谁能再读读句子。
3、学习第二节。
请大家看大屏幕,和前面两幅图相比,有什么不同?
为什么影子一会在左,一会又在右呢?
你们说得很好,看来影子在小朋友的哪里,关键在于太阳在小朋友的哪一面?
谁愿意读一读这一段课文。
这里的二类生字谁能读一读。
老师这里还有他们的卡片,你能认读吗?(它、朋、友)
三、借助字理,解析字形,培养识字能力
1、这个“它”的偏旁是宝盖儿,跟老师说一遍。这个宝盖儿,在古代表示山洞的意思,有时也表示房屋的意思。在古代表示蛇的意思,后来人们有发明了一个字表示蛇,而它现在用来表示动物。你们喜欢各种小动物吗?
2、老师今天给大家带来两位动物朋友,你们想和它们见面吗?
学习“马”字
3、你们瞧,第一个动物朋友来了,它是谁呀?(马)大家看,它渐渐的变了,这个字谁认识?
4、“马”就是经过简化的马的形状,你怎么记住这个字?
5、老师是这样记的:好像乌字没戴帽,爱吃青草善赛跑,怎么样?
6、看老师写这个字,注意第二笔是竖折折钩。大家拿出本写一个。
7、关于马的词语可多了,我们来一组词语对对碰好吗?
马拉的车是──(马车)
身上带格的马是──(斑马)
有一种蛰人特别疼的蜂是──(马蜂)
形容做事情大大咧咧、粗心大意的人是──(马大哈)
德国的一种货币是──(马克)
一种超长距离的公路赛跑项目是──(马拉松)
学习“鸟”字
8、大家知道的可真不少,你们瞧,下一个动物朋友是谁呀?
9、请同学们齐读这个字。你都知道哪些鸟呢?
10、我们一起看看这个字是怎么写的。鸟儿都有眼睛,这一点千万不能忘。大家在本上写一个。
学习“飞”字
11、我们知道鸟一般都能在天空中自由的飞翔,大家看这个字就是飞,本义是鸟飞,引申为快的意思,也用于表示利用鸟的飞行原理制造的一些飞行工具。
12、你知道哪些关于飞的词语吗?
13、我们来看看飞的笔顺。“横折斜钩”千万不要写错。请大家写一写。
四、游戏巩固,感悟运用,增强记忆效果
这三个字你们都记住了吗?我们来做一组猜字游戏吧!老师请两名同学到前面,一名同学指字,一名同学背向黑板猜,其他同学可以作动作或者语言提示,但是不能说出这个字,明白吗?
五、课后小结,总结全文,达到课外延伸
同学们,今天我们不仅学会了生字,还初步了解了影子形成的原因,希望同学们在阳光灿烂的日子里,来到户外,和我们的影子进行地玩耍吧!
下载文档
网友最新关注
- 老师,我想对您说----您辛苦了!
- 我的老师
- 我做小拖鞋
- 秋天的郊外
- 如果我能飞
- 我的语文老师
- 小猴的生日礼物
- 校园一角
- 课余生活乐趣多
- 我的新同学
- 夸夸我自己
- 大灰狼
- 我的生日
- 小猴的生日礼物
- 多彩的春
- 论“依法治国”的宪法效力
- 现代管理理论与中国传统文化之比较研究
- 华盛顿的宪政思想(5)国家法、宪法论论文(1)
- 生生之境 ————《周易》“变”“通”观念的生态关怀
- 孟子的“仁义内在”说
- 华盛顿的宪政思想(8)国家法、宪法论论文(1)
- 严格规则主义及其对中国宪政之影响国家法、宪法论论文(1)
- 华盛顿的宪政思想(7)国家法、宪法论论文(1)
- 社祀与殷周地缘政治
- 宪法与行政法良性互动关系之思考(2)国家法、宪法论论文(1)
- 论宪法对刑事被告人权利的保护国家法、宪法论论文(1)
- 华盛顿的宪政思想(3)国家法、宪法论论文(1)
- 文化本体与文化形态
- 何为儒家之道(一)
- 易图的逻辑划分与问题
- 《太阳》教学设计之一
- 《她是我的朋友》教学设计之二
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计之一
- 《她是我的朋友》教学设计之五
- 《太阳》
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计之三
- 《她是我的朋友》教学设计之四
- 《她是我的朋友》教学设计之一
- 《一个中国孩子的呼声》教学片段评析
- 《她是我的朋友》教学设计之三
- 《一个中国孩子的呼声》片断赏析
- 《全神贯注》教学设计
- 《太阳》教学设计之二
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计之二
- 《太阳》第二课时