翻新时间:2022-12-08
《四季》教学设计(第一课时)
教学目标:
1、认识课文中的生字。
2、理解课文内容,了解四季的特点。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。、
4、学会观察,增强对四季美的感受,培养学生对大自然的热爱。
教学重点:流利地朗读课文,感知四季的不同特征。
教学难点:激发学生对四季的美的感受。
教具准备:有关四季的音乐、课件、头饰。
教学流程:
一、激发兴趣,导入新课
1、小朋友们,今天,老师给大家带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?(播放四季景物的课件)你觉得这几幅图怎么样?
2、选择一幅你最喜欢的图画,仔细观察,说说图上画的是什么季节?你是从什么地方看出来的?
3、指名回答问题。(教师板书春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就构成了一年的--“四季”(学生答后板书课题、生读课题。)
(设计意图:从孩子们比较喜欢的图片入手,引导学生从图中感受四季的美,使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣,产生好奇心和求知欲。)
二、配乐诗朗诵
那么,这么美的图画,要是配上一首儿童诗,一定会更棒!(配乐儿童诗朗诵)这首儿童诗就在我们的课本上,你想不想也像他们一样朗诵出来?
(设计意图:让学生整体感知课文内容,激发读课文的欲望)
三、初读课文
1、学生自由读课文。(要求:读准字音,边读边圈出生字,多读几遍。)
2、读自己喜欢的部分。(要求:读通顺、流利)
3、开火车朗读全文。(要求:评价读得怎么样)
(设计意图:读中识字,让学生通过各种形式的读,掌握字音,把课文读通顺、流利,为理解课文内容做准备。)
四、再读课文,理解内容
1、学生反复读文,说说自己发现了什么?
2、根据学生对四季的喜爱,分成“春、夏、秋、冬”四个组,在组长的带领下进行讨论、交流。
(1)读(图文对照)
(2)想:你读懂了什么?
(3)问:还有什么不懂的地方?
(4)说:还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节?(想象)
(5)读:有感情地朗读。
(6)议:怎样使其他小朋友也喜欢这个季节?
(设计意图:尊重学生的个性发展,满足学生选择的各项要求。)
3、小组汇报
4、有感情地朗读课文
(1)指名读、轮读。
(2)带动作读
(3)同桌对读
(4)分角色读
(5)表演朗读(学生戴头饰)
5、欣赏、背诵
结合图,让学生用自己喜欢的方式(找好朋友背、加动作背)背出热爱四季、热爱大自然的感情。
6、画一画自己喜欢的季节(播放音乐),并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。
(设计意图:这个环节,采用自主、合作、探究的学习方式,把学生的被动接受变为主动获取。以读带讲,体现以读为主,读中感悟的教学原则。注意体现读书的层次性,读熟课文,读懂课文,达到熟读成诵的目的。不但可以培养学生的朗读能力,也可以让学生尽情表达对四季、大自然的赞美之情。)
下载文档
网友最新关注
- 表弟,我想对你说
- 奶奶,我想你
- 我的爸爸
- 我的爸爸
- 我的弟弟
- 我的家在苏州
- 我的表妹
- 说说我的家
- 我的妈妈
- 我的爸爸
- 妈妈,我爱你
- 我的外婆
- 我的妈妈
- 我的一家
- 奶奶
- 个人入党自传范文3000字
- 2012年最精湛的入党申请书范文5篇
- 计算机专业大学女生入党自传
- 办公室副主任转正申请
- 2012年12月入党申请书范文3篇
- 2012年十大优秀入党申请书范文
- 入党积极分子2012年入党自传
- 2012年11月大学生入党申请书
- 2012年高中生、大学生入党申请书
- 大学生专用的入党申请书模板
- 入党申请书标准范文模板
- 机关工作人员常用的入党申请书模板
- 入党自传经典参考模版
- 2012年农村青年入党申请书例文
- 2012年岁末入党申请书范文2篇
- 多页动画技术
- 运动分析以及动态静力分析
- 反求工程软件与商用CAD/CAM 系统的I/O 设计
- 探析职工互助保障资金的管理模式(1)论文
- 光纤光缆和通信电缆技术发展与思考
- 数控机床的改造及典型轴类零件的加工
- 事实劳动关系的认定(1)论文
- 数字抢答器
- 资讯时代中伦理导向之决策制定架构(会员资料)
- 几种变频供水设备的应用与控制
- 谈我国劳动立法与劳动者权益保障(1)论文
- Pro/ E 软件的反求工程技术与应用
- 超阅读:数码时代的文本变革 (会员资料)
- 网络管理技术及电信管理网的开发(会员资料)
- 探讨职工互助保障资金的管理模式(1)论文
- 《匆匆》中心思想
- 《匆匆》读后感
- 《两小儿辩日》教学反思
- 听《学弈》后的感想
- 《匆匆》写作特点
- 朱自清生平简介
- 谈《学弈》一文的教法
- 孰为汝多知乎──民主精神的光辉──《两小儿辩日》教学有感
- 《匆匆》到底向我们提出了什么问题
- 《匆匆》课文导读
- 来去匆匆
- 《两小儿辩日》教学回顾与反思
- 《匆匆》相关链接
- 《匆匆》句子赏析
- 《匆匆》结构分析