为中华之崛起而读书教案教学设计
翻新时间：2011-12-07
为中华之崛起而读书教案教学设计
文章摘要:本文章的主要内容是关于为中华之崛起而读书课堂实录教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一，揭题导入：今天我们又见面了，本想再聊聊天，可是我想给同学们放一个短篇，这个短片可能对同学们的学习更有帮助，同学们愿意吗？（播放短片：中国古代辉煌成就，近代的屈辱和悲壮，周恩来）为中华之崛起而读书课堂实录教案教学设计
师： 同学们，看来朱老师播放的短片，激动地简介近代屈辱史，一个是而读这节课我们就来学习第25课，齐度课题。
范读。齐读，
二，初读课文，整体感知，理清思路。
1，出示词语，自读词语：帝国主义，风和日丽，耀武扬威，铿锵有力，得意洋洋，振兴中华，惩处，吵嚷，巡警。
师：请同学来读一读，好，你来当小老师，领读词语
生：开火车领读词语
师：惩处读错了，谁来给改正一下。纠正“巡警”读音。
师：上节课同学们上节课读了课文，了解到课文讲了三个小故事，请同学们自由朗读课文，看看课文写了哪三个小故事。
生：读书 老师：/第一个故事是什么呢？
生：周恩来回到家乡和伯父的对话
师：听了伯父的话鲁迅感受如何？
生：疑惑不解
师：哪些自然段是写的第一个故事？
生：1——6自然段
师：像这样说说第二个故事
生：少年周恩来看到一系列不公平的事，
师：这正是文章中说的什么？
生：中华不振
师：第几自然段到第几自然段将第二个小故事
生：7——8
师：用相同的方法说第三个小故事
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