雷电颂

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翻新时间：2023-08-10

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雷电颂

教学目的:
        1、学习文章抓住事物征展开想象,达到物我同化的境界,有力地抒发了战斗的激情。
        2、体会屈原热爱祖国、抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。
        3、学习本文运用象征的表现手法。
重点难点：
        1、运用各种修辞手法，表达思想感情，增强气势。
        2、品味语言，理解语言所包含的深意。
教学方法：和谐教学法
教学时间：2课时
教学用具：小黑板、录音机
教学过程
自主预习
一、检查预习《雷电颂》
１、给下列加粗字注音：
　　　伫立（）　睥睨（）　咆哮（）　波澜（）　　污秽（）　
犀利（）劈开（）稽首（）　虐待（）　驰骋（）
雷霆（）踌躇（）鞭挞（）　忏悔（）    罪孽（）
２、解释下列词语：
　　睥睨：                          　　污秽：
　　犀利：　　                          播弄：
　　虐待：                          　　雷霆：
　　踌躇：                          　　鞭挞：
　　祈祷：                          　　忏悔：
　　罪孽：                          　　拖泥带水：
3、作者档案和背景介绍。
（1）、本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、_________诗人，代表作有_________、_________、_________、_________等。作者_______，是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、_______、_______、_______、_______、_______。
（2）背景介绍。
《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。以____________为情节线索，构成了____________和____________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。
合作交流
整体感知课文《雷电颂》
1、课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？联系写作背景谈谈戏剧的创作主旨。
a．风雷电：
　　b．洞庭湖、东海、长江：
c．有形的长剑、无形的长剑：
d．没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：
e．“土偶木梗”的群像：
其中河伯有二义：其一是指        ，其二是指                         。
2、举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果。
　　