教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《矛和盾的集合》学习目标和教材简说

《矛和盾的集合》学习目标和教材简说

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-08

《矛和盾的集合》学习目标和教材简说

学习目标:

1、会认6个生字,会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。

2、正确朗读课文。

3、继续学习默读课文。读懂本课内容,结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”

的道理。

4、初步了解用事实来说明道理的表达方法。

教材简说:

这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”

的道理。

这篇课文由三部分组成:第一部分讲发明家手持矛和盾,与朋友对打过程中,为了保护自己,由盾想到了铁屋子;为了进攻,由矛想到了炮口,把两者结合起来,发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军,大显神威。第三部分由坦克的发明引出“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这一道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实际应用──从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚,用事实说明道理,是本文表达上的主要特点。

选编本课的意图,一是让学生懂得作者借坦克发明这件事,说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理,学习正确的思想方法;二是初步了解用事实说明道理的表达方法。

引导学生了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程,是教学的重点;理解、体会由坦克的发明引发的道理,是教学的难点。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我的家乡
家乡赞
我和我的同桌
我们班的“怕痒大王”
快乐的“五一”
我的妈妈
春雨
狭路相逢,勇者胜—《海底两万里》读后感
我最喜欢的水果
买陀螺
生态文明环保行动
我给小队起个名
骄傲的大树
数学中的一家子
胆小的我
清末新政时期的立宪论争及其现代启示
论不动产登记簿公信力与动产善意取得的区分(1)论文
宪政视野下的选举制度改革之必要性和思路
党内民主与党代会常任制的理论分析
邓小平关于民主和法制思想
政治民主化道路的长期性和艰难性 
公共选择与制度分析:西著东译与本土化研究
居民自治中的三维体制构架
以公共服务为中心的政府转型
民主化的陷井——关于民主化的几点思考
“当代音乐学研究专家论坛”综述
渐进改革的新动力——从“化整为零”到“合零为整”
环境容量的民法进程(1)论文
三部有关物权法司法解释规定的十五个重要问题(1)论文
盘点中国基层民主
《小小的船》教学反思
《小小的船》教学设计
《雪孩子》教学片断及评析
《自己去吧》教学设计
《王二小》教学设计
《荷叶圆圆》教案
《四季》教学设计
《乌鸦喝水》教学设计
《画》教学设计
《我多想去看看》教案
《影子》教学设计
《影子》教学设计
《雪地里的小画家》教学设计
《雪地里的小画家》教学设计及评点
《哪座房子最漂亮》教学设计