翻新时间:2023-07-10
《给予树》教学实录3
(出示课题。)
生:给予树。
师:读得很对,“给”字,今天我们知道了它的有一个读音,在课题中读“jǐ”,再读一读课题,能读得更好吗?
生:给予树。
师:这个课题很特别,不仅是读音,还有他的意思,我看到这个课题是就觉得很奇怪,你们现在觉得奇怪吗?看了课题,心中有没有疑问?
生:给予树是一棵什么样的树?
生:给予树会结果吗?
生:为什么要把这种树的名字叫做“给予树”?
生:给予树的叶子是怎样的?
生:给予是什么意思?
……
师:是啊,看到这个课题我们正的会有许多疑问,有疑问是好事。古人说:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。意思是说:学习最重要的是心中要有疑问,带着疑问学习才会有进步。现在,同学们的心中已经有许多问题了,我们可以开始学习了吧!这些问题主要包括这样两个方面:“给予”是什么意思?;“给予树”是一棵怎样的树?
师:有了疑问能想办法解决,在解决问题的过程中才能有进步。那么,我们先来解决第一个问题:“给予”是什么意思?其实这是一个很难的问题,不过只要我们用心去思考,去体会,就一定能解决。理解一个词语有很多方法,有一种方法最简单,就是依*我们的感觉,现在,你闭上眼感觉一下“给予”是什么意思?
生:“给予”就是给与。
生:“给予”就是帮助。
生:“给予”就是送。
……
师:感觉很简单,却不一定正确。感觉只有和我们的生活经验相结合,才能更准确,能说说你在生活中有过“给予”的经验吗?你给予过别人什么?或者别人给予过你什么?
生:我给灾区的人捐献过衣服。
师:那是你对灾区人民的给予,你真可爱。
生:我在大街上看到有的人很可怜,把零用钱给他们。
师:那是你对流浪人员的给予,你真善良。
生:过年的时候,爸爸会给我压岁钱。
师:那是你爸爸对你的给予,那样的时候你觉得幸福吗?
生:是的。
师:是啊,给予好像很难说明白,但是我们有都好像很熟悉。其实还有一种方法,能帮助我们比较准确地理解一个词的意思,那就是读课文,在课文中理解。下面,我们就来读读课文,想想课文中哪些事情是一种“给予”?
生:自由读课文。
师:我看到同学们读得很起劲,我们读书的时候还可以边读边在书上划一划,比如──(示范)我读到“我给了每个孩子二十美元。”这句的时候,我觉得这是妈妈对孩子的一种给予,我就把这句话划下来。
生:边读边划。
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