翻新时间:2015-12-12
《坐井观天》“说教法”设计
这篇讲读课文是一则寓言,讲的是青蛙和小鸟争论天的大小的故事。说明像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为正确,是不对的。根据课文内容,说教法可按以下步骤进行。
1.联系插图,查阅字典,理解生字。让学生自己读课文,联系上下文,猜猜生字的意思。如“观”“答”“别”“弄”等字可用此种方法;再看插图理解,例如“观”
看的意思),图中指谁坐在井底观天?(青蛙)又如“沿”,可以通过插图“井沿”理解。最后用查字典检验字义。
识字是理解课文的基础,理解字义是识字的关键。通过“联系上下文猜义-看图解义-查字典证义”是理解字义的一种好方法。
2.初读课文,观察插图,理解内容。让学生自由轻声读课文,想一想:这篇课文主要讲什么?再让学生认真观察两幅插图,说出图意:(1)小鸟站在井沿上,望着井底。(2)小鸟和青蛙在谈话。最后让学生再读课文,思考回答:小鸟和青蛙在说些什么?
“轻声读课文”,是理解课文内容的基础。
“观察插图”,在读的基础上,引导学生看图可以加深对课文内容的理解。“再读回答”,这是第二次的读,既理解内容,又能概括主要内容。
3.角色朗读,辨别是非,揭示寓意。这篇寓言以话为主,引导学生同桌和分组分角色有表情朗读,注意标点符号的语气。再让学生讨论“青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来?”(为了“天的大和小”)它俩谁说得对?从哪些地方可以看出来?(小鸟说的对,从“飞了一百多里”看出;青蛙不对,从“天不过井口那么大”看出)然后讨论:青蛙错在哪里?(错在它生活在井底,看到的地方很小(有限),人家告诉它,它听不进去(很固执),坚持自己的错误看法)最后讨论:你读了这篇寓言想到什么?(有的人明明自己所见有限,还以为自己是对的(所见很广),这是不对的)可结合生活实际举例说明。
通过分角色朗读,可进一步理解课文内容。把大问题分解成小问题,由浅入深让学生进行充分讨论,辨别是非,联系生活实际,用自己的话揭示寓意,符合低年级学生的学习心理。
从识字、朗读、理解到揭示寓意,都要充分发挥学生学习的主动性,既培养了学生的能力,又提高了教学效益。
下载文档
网友最新关注
- 假如我会了七十二变
- 我的叔叔
- 二百年后的地球村
- 记一个印象深刻的人
- 我家的淘气包
- 《金色的鱼钩》缩写
- 重病之人
- 忘不了老师
- 小足球赛
- 时髦女郎
- 乐于助人的她
- 给我留下深刻印象的一件事
- 绣墨梅的妈妈
- 竞选
- 《金色的鱼钩》缩写
- 秘书:穿出你的成功来
- 如何对待领导发火
- 职业秘书的装扮技巧
- 劝人饮酒的方式
- 秘书工作的一般特征(1)
- 秘书事务性工作处理艺术浅析
- 素质对秘书工作的作用
- 文秘的需求到底有多少?
- 领导发火时秘书如何对待
- 帮助领导化解矛盾
- 努力 成为高级秘书
- 与高级秘书零距离
- 秘书是一种职业
- 对秘书的全方位了解
- 年终总结范本
- 施工组织设计的概念
- 地下商业建筑空间的发展及意义
- 浅谈钢结构建筑的绿色施工
- 住宅电气设计
- 关于《建筑工程建筑面积计算规范》(GB/T50353
- 某冬期施工方案策划纲要
- 未来居住区规划的设计
- 智能大厦的系统规划
- 建筑工程报价了解以及决策应用
- 地下商业建筑空间发展目的及意义
- 施工组织、施工方案的区别及审核
- 建筑中的不发火地面
- 未来五年建筑行业8类人才将成新宠
- 建筑制图与审图
- 土木工程学子就业方向在哪里
- 《失物招领》考点练兵①
- 《失物招领》考点练兵②
- 《失物招领》美文欣赏:花种
- 《失物招领》随堂练习 巩固篇
- 《失物招领》同步作文:爱护环境(二)
- 《失物招领》教案(二)
- 《失物招领》同步作文:请爱护环境
- 《失物招领》教学目标
- 《失物招领》随堂练习 提高篇
- 《失物招领》趣闻故事
- 《失物招领》同步作文:爱护环境(一)
- 《失物招领》教案(一)
- 《失物招领》美文欣赏:路旁的橡树
- 《失物招领》教学重点
- 《失物招领》重点字词梳理