翻新时间：2023-03-03
《爱迪生救妈妈》教学设计2
课前准备
“爱迪生救妈妈”彩色挂图。
生字、生词卡片。
小黑板。
第一课时
导入新课
小朋友们，你们知道大发明家爱迪生吗？今天，我们就来学习发生在爱迪生小时候的一件事。板书：爱迪生救妈妈。
初读课文
老师范读课文，要求学生听准字音。
学生自读课文，注意读准确，读通顺。
边读边思考课文讲了一件什么事。?读后自由交流老师提出的问题，老师指名回答。
结合学生回答，老师简要介绍爱迪生。
学习生字
小黑板出示带生字的词语：
爱迪（dí）生
检（jiǎn）查
急性（xìnɡ）
阑（lán）尾炎
（yán）一溜（liù）烟
斥（chì）
委屈（qū）
亮堂（tánɡ）
恍（huǎnɡ）然大悟（wù）
学生自由读，不会的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一词中读轻声。
指名读，注意正音。
开火车练读，齐读。
脱离词语和拼音读生字。
游戏：摘苹果。（师把生字做成苹果卡片，学生进行摘苹果游戏，读对的把“苹果”送给他）
小组为单位认读生字，商量记字方法。
全班交流识字方法。（如用口诀、顺口溜等记忆生字）
同桌合作：做找字游戏。
朗读感悟
自选最喜欢的段落朗读。
汇报交流朗读情况。
指名读，注意正音。重点段落老师示范。
出示“挂图”，引导学生看图，结合课文说一说，爱迪生想出了什么办法救妈妈。（学生以小组为单位说一说，并指名到前面表演，体会用镜子能聚光的原理）随机理解“斥责、一溜烟、恍然大悟”的意思。
学生以小组为单位练习读课文。
集体朗读全文。
第二课时
复习
指名或分小组分段读课文。
复习生字、新词。
开火车读字、组词，并选择词语练习说话。
以小组为单位巩固识字。
写字指导
分析字形与范写。
油：是熟字加上一个偏旁组成的。
检：注意和“捡”字区别。
团：注意先里边后封口的笔顺规则。
炎：注意两个火的区别。
斥：注意和“斤”字区别。
学生书写、临摹。
组词练习，看谁组得又多又正确。
完成课后练习
独立完成课后练习“我会填”。
指名说答案，订正。
用“及”“急”“做”“作”组词。
读读，想想，议议
默读课文，想一想：爱迪生之所以能够想出办法救妈妈，最主要的原因是什么，你受到什么启发？
四人小组交流想法。
拓展活动
课外收集有关爱迪生的故事读一读，讲给同学听。
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