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《爱迪生救妈妈》教学设计2

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翻新时间:2023-03-03

《爱迪生救妈妈》教学设计2

课前准备

“爱迪生救妈妈”彩色挂图。

生字、生词卡片。

小黑板。

第一课时

导入新课

小朋友们,你们知道大发明家爱迪生吗?今天,我们就来学习发生在爱迪生小时候的一件事。板书:爱迪生救妈妈。

初读课文

老师范读课文,要求学生听准字音。

学生自读课文,注意读准确,读通顺。

边读边思考课文讲了一件什么事。?读后自由交流老师提出的问题,老师指名回答。

结合学生回答,老师简要介绍爱迪生。

学习生字

小黑板出示带生字的词语:

爱迪(dí)生

检(jiǎn)查

急性(xìnɡ)

阑(lán)尾炎

(yán)一溜(liù)烟

斥(chì)

委屈(qū)

亮堂(tánɡ)

恍(huǎnɡ)然大悟(wù)

学生自由读,不会的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一词中读轻声。

指名读,注意正音。

开火车练读,齐读。

脱离词语和拼音读生字。

游戏:摘苹果。(师把生字做成苹果卡片,学生进行摘苹果游戏,读对的把“苹果”送给他)

小组为单位认读生字,商量记字方法。

全班交流识字方法。(如用口诀、顺口溜等记忆生字)

同桌合作:做找字游戏。

朗读感悟

自选最喜欢的段落朗读。

汇报交流朗读情况。

指名读,注意正音。重点段落老师示范。

出示“挂图”,引导学生看图,结合课文说一说,爱迪生想出了什么办法救妈妈。(学生以小组为单位说一说,并指名到前面表演,体会用镜子能聚光的原理)随机理解“斥责、一溜烟、恍然大悟”的意思。

学生以小组为单位练习读课文。

集体朗读全文。

第二课时

复习

指名或分小组分段读课文。

复习生字、新词。

开火车读字、组词,并选择词语练习说话。

以小组为单位巩固识字。

写字指导

分析字形与范写。

油:是熟字加上一个偏旁组成的。

检:注意和“捡”字区别。

团:注意先里边后封口的笔顺规则。

炎:注意两个火的区别。

斥:注意和“斤”字区别。

学生书写、临摹。

组词练习,看谁组得又多又正确。

完成课后练习

独立完成课后练习“我会填”。

指名说答案,订正。

用“及”“急”“做”“作”组词。

读读,想想,议议

默读课文,想一想:爱迪生之所以能够想出办法救妈妈,最主要的原因是什么,你受到什么启发?

四人小组交流想法。

拓展活动

课外收集有关爱迪生的故事读一读,讲给同学听。

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