翻新时间:2023-03-03
《爱迪生救妈妈》教学设计2
课前准备
“爱迪生救妈妈”彩色挂图。
生字、生词卡片。
小黑板。
第一课时
导入新课
小朋友们,你们知道大发明家爱迪生吗?今天,我们就来学习发生在爱迪生小时候的一件事。板书:爱迪生救妈妈。
初读课文
老师范读课文,要求学生听准字音。
学生自读课文,注意读准确,读通顺。
边读边思考课文讲了一件什么事。?读后自由交流老师提出的问题,老师指名回答。
结合学生回答,老师简要介绍爱迪生。
学习生字
小黑板出示带生字的词语:
爱迪(dí)生
检(jiǎn)查
急性(xìnɡ)
阑(lán)尾炎
(yán)一溜(liù)烟
斥(chì)
委屈(qū)
亮堂(tánɡ)
恍(huǎnɡ)然大悟(wù)
学生自由读,不会的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一词中读轻声。
指名读,注意正音。
开火车练读,齐读。
脱离词语和拼音读生字。
游戏:摘苹果。(师把生字做成苹果卡片,学生进行摘苹果游戏,读对的把“苹果”送给他)
小组为单位认读生字,商量记字方法。
全班交流识字方法。(如用口诀、顺口溜等记忆生字)
同桌合作:做找字游戏。
朗读感悟
自选最喜欢的段落朗读。
汇报交流朗读情况。
指名读,注意正音。重点段落老师示范。
出示“挂图”,引导学生看图,结合课文说一说,爱迪生想出了什么办法救妈妈。(学生以小组为单位说一说,并指名到前面表演,体会用镜子能聚光的原理)随机理解“斥责、一溜烟、恍然大悟”的意思。
学生以小组为单位练习读课文。
集体朗读全文。
第二课时
复习
指名或分小组分段读课文。
复习生字、新词。
开火车读字、组词,并选择词语练习说话。
以小组为单位巩固识字。
写字指导
分析字形与范写。
油:是熟字加上一个偏旁组成的。
检:注意和“捡”字区别。
团:注意先里边后封口的笔顺规则。
炎:注意两个火的区别。
斥:注意和“斤”字区别。
学生书写、临摹。
组词练习,看谁组得又多又正确。
完成课后练习
独立完成课后练习“我会填”。
指名说答案,订正。
用“及”“急”“做”“作”组词。
读读,想想,议议
默读课文,想一想:爱迪生之所以能够想出办法救妈妈,最主要的原因是什么,你受到什么启发?
四人小组交流想法。
拓展活动
课外收集有关爱迪生的故事读一读,讲给同学听。
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