翻新时间:2023-01-29
《一株紫丁香》教学设计2
【课前透视】
《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导学生进行相关的积累。
学生对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识,加深师生情意。
【教学目标】
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
【教学重点】
学习生字,朗读体会课文。
【信息资料】
1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片)。
2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。
3、回忆一件老师关心爱护自己的事。
【教学时数】
两课时。
第一课时
〖切入举偶〗
1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你最喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)。
(由自己喜欢的花为切入点,再引导学生初步了解紫丁香,提出疑问,引发学生思考,激发学生的学习兴趣。)
2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书)。
(利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使学生产生强烈的求知欲。)
〖对话平台〗
一、感知
1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。
3、交流。读了课文后你了解了什么?
(自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。)
二、识字
1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。
2、同桌交流读,互听,并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)
(在自学的基础上,合作学习加深印象,探讨交流识字方法,进一步提高学生识字能力。改变识字情境,促进巩固识字。)
三、朗读
1、教师范读,听后说说感受。
2、小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。
(给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)
四、写字
1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音,认字形。
2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏,提出建议。
(良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)
下载文档
网友最新关注
- 美丽的日照
- 读《母亲》有感
- 给同龄人的一封信
- 给丛飞叔叔的一封信
- 听《流泪的花季》有感
- 我们要有一颗善良的心
- 《八路军》观后感
- 读《地震中的父与子》有感
- 给虎哥的一封信
- 虎兄虎弟
- 一心为人民,甘愿做“傻子”
- 让安全健康和我们同行
- 给老师的一封信
- 读《鲁西西外传》后感
- 读《居里夫人》有感
- 2012年7大学研究生入党申请书
- 假如给我三天光明读后感600字作文
- 2012年大学生入党申请书
- 2012年3月大学生入党申请书
- 幼儿教师的入党申请书
- 2012年高中生第二份入党申请书
- 2012年7月大学生入党申请书6篇
- 2012年7月入党申请书范文2篇
- 大学生干部入党志愿书
- 2012年高二中学生入党申请书
- 2012年大学生入党申请书
- 2012年优秀大学生入党申请书
- 石油工人入党申请书
- 农工民主党入党申请书
- 2012年3月入党申请书范文
- 企业应怎样依法保护商业秘密(1)论文
- 汇文系统3.5版在编目模块中的应用
- 网络交际与语言学研究新视角
- 中文译文自动化的介绍(一)
- 如何进行网络推广
- 商标侵权归责任原则及损害赔偿研究(1)论文
- 轧辊偏心控制技术的研究情况(一)
- 电容法构成的液位检测及控制装置(一)
- 浅谈计算机软件商业秘密保护(1)论文
- 网络交际的语用探讨
- 谈我国民商检察监督立法的法典化(1)论文
- 双闭环直流调速系统的工作原理(一)
- 网络交际的基本特征及其规制
- 网络交际障碍的形成和排除
- 网络语言产生及流行的原因分析
- 《十六年前的回忆》教学反思
- 《十六年前的回忆》实例分析
- 《十六年前的回忆》教学反思
- 《十六年前的回忆》教学杂谈
- 与文本对话──《十六年前的回忆》教学反思
- 《十六年前的回忆》结构分析
- 《十六年前的回忆》课题之我见
- 《十六年前的回忆》教学谈
- 《十六年前的回忆》教后感想
- 《十六年前的回忆》中心思想
- 《十六年前的回忆》课文提示
- 《十六年前的回忆》词语造句
- 《十六年前的回忆》写作特点
- 《十六年前的回忆》教学随笔
- 《十六年前的回忆》重点难点疑点解析