翻新时间：2023-03-21
《蓝色的树叶》教学设计2
【教学目标】
１、认识“术、铅”等９个生字。会写“由、术”等１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。会仿照课文中的例句说句子。
３、懂得人与人之间应该互相帮助。
【教学重点】
正确认读本课生字，有感情的朗读课文。
【教学难点】
有感情的朗读课文。
【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。课后学习伙伴提示“我想对林园园说……”，对这一扩展性活动，不要把注意力集中在批评或说理上，最好结合一些具体实例进行沟通和交流。从整体上理解课文内容，要注意李丽从头到尾都非常有礼貌，林园园则表现得比较自私，不肯借绿铅笔又不好明说，找了一个又一个借口推托。在朗读过程中，要引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点。可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入新课
１、课件出示风景图：远处有小山，近处有美丽的房子，房子周围有小树，但树叶是蓝色的。这是二⑴班李丽同学的作品，好看吗？
２、看看这幅图，你想说些什么吗？
３、总结学生感想导入课题：这幅图画是有点怪，这里面还有一个故事呢？
二、初读感知
１、自读课文，读准字音，并把课文读给同桌听。
２、交流：课文写了谁和谁的一件什么事？
三、认读生字
１、课件出示要求会认的生字：
书 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱
２、自由读生字，四人小组读，互相正音。
３、学生交流记字方法。
４、集体交流：读句子识字。出示下面的句子，让学生结合实际生活读一读：
⑴“李明把铅笔削好，放进铅笔盒，趴在桌上准备上美术课。”（“术、铅、盒、削。”等字，可以结合学生的学习生活认读、识记）
⑵林英皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”（“皱、吐、注”可结合“皱纹、把书弄破、吐痰、注射”等生活用语帮助识记）
５、采用多种形式如：
小组读、比赛读等让学生认读。巩固识字。
四、再读课文，结合课件，朗读感悟
１、揭示课题提问：树叶一般都是绿色，黄色和红色的，怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文，说说“蓝色的树叶”是怎么回事。
２、课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗？读读有关的句子，同桌之间说说理由。
３、出示第一幅插图，仔细观察李丽和林园园的表情，找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。小组交流。
４、出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么？小组内互相谈一谈后集体交流。
５、假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园“不由得脸红了”，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。）
下载文档
网友最新关注
- 养蚕
- 黄山导游词
- 可爱的小猫
- 开学了，我们笑了
- 颐和园导游词
- 观察
- 不是亲人胜似亲人
- 教师节里的润喉糖
- 再逢中秋
- 假如我是科学家
- 时间都去哪了
- 胜似亲人
- 因为选择不同
- 观察豆子
- 我的蝈蝈将军
- 学术研讨会会议通知
- 公司项目论证会议记录
- 会议纪律常见条款
- 恐怖乐园派对
- 学术会议通知
- 会议记录介绍
- 编写会议记录的体会
- 会议管理制度
- 民航会议议程
- 中法文化会议议程
- 学生会会议纪律制定
- 团省委会议纪律范文
- 远程教育会议议程
- 对会议记录者的要求
- 会议记录范例
- 国有金融企业客户关系创新-市场营销管理论文(1)论文
- 我国民营企业负债筹资探析-市场营销管理论文(1)论文
- 现代企业管理体系下的国有企业思想政治工作
- 探讨无线传感器网络LEACH路由协议的变化
- 从三江并流想国企管理
- 测量放线施工方案
- 企业管理会计现状与发展策略之我见
- 浅议商业银行成本控制
- 图书馆员职业倦怠心理透视
- 论法约尔管理理论在油田HSE监督工作中的应用
- 国企管理应符合所有制性质
- 群塔防碰撞方案
- 对现代企业管理中5S管理应用的探讨
- 关于优化劳务派遣管理的探讨
- 园林施工定额管理
- 《春天》
- 《春雨的色彩》随堂练习
- 《春雨的色彩》重难点分析
- 《春雨的色彩》知识点
- 《春雨的色彩》课件 教案讲义
- 《春雨的色彩》考点链接
- 《燕子飞回来了》
- 《春雨的色彩》作者介绍
- 《春雨的色彩》文章问题分析
- 《春雨的色彩》知识点：阅读知识
- 《春雨的色彩》知识点：仿写例句
- 《春雨的色彩》课文结构分析
- 《春雨的色彩》知识点 生字
- 《春雨的色彩》课件 教学建议
- 《春雨的色彩》作者其他作品