翻新时间：2023-08-04
《我是什么》教学设计4
【教学目标】
1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
【教学重难点】
1、正确朗读课文。
2、了解水的变化以及与人类的关系。
3、背诵自己喜欢的部分。
【课时安排】
二课时
【设计思路】
本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。
【课前准备】
1、生字卡片，相关课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
第一课时
一、谜语导入
今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗?
师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。
二、通读课文，随文识字
1、学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。
2、教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。
3、学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。
4、开火车认读带拼音生词卡片，师指导正音：
重点指导读准以下字、词：
zào zāi
躁 灾
暴躁 灌溉 冲毁 灾害 睡觉 散步 飘浮
5、小组分别交流识字方法。
6、分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。
三、指导写字
1、出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。
2、汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。
3、师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩;四点底的四点不同的排列方向。
4、学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。
四、检测巩固识字
1、点名读课后不带拼音的生字词。
2、分小组比赛读，加强记忆。
五、作业
1、多向交流记字方法(小组交*交流)
2、读自己喜欢的段落给朋友听。
下载文档
网友最新关注
- 美丽的春天
- 春天来了
- 看烟花
- 家乡的五台山
- 家乡的美景
- 春天的歌
- 五彩缤纷的春天
- 美丽的日出
- 家乡的雾
- 春天来了
- 小河，我想对你说
- 春天来了
- 美丽的护城河
- 美丽的春天
- 爱护我们的家园
- 助人为乐表扬信
- 给保安的表扬信
- 给幼儿园老师表扬信
- 出租车司机表扬信
- 义务献血表扬信
- 工作表扬信
- 公司优秀员工表扬信
- 公司企业表扬信
- 给酒店的表扬信
- 写给医护人员的表扬信
- 表扬信格式
- 英文表扬信
- 写给老师的表扬信
- 领导对员工的表扬信
- 家长给老师的表扬信
- 关于建筑评论
- 撰写自考毕业论文的核心问题
- 中国行政程序法立法展望（下）(1)论文
- 纠纷和调解理论浅谈(1)论文
- 论行政惯例的背景、价值与现状(1)论文
- 陕西回族建筑特征初探
- 基于行政法学视角下的行政服务中心建设探析(1)论文
- 汉语言本科论文范文
- 本科毕业论文--资本经营中若干技术细节问题的探讨
- 论孙中山的行政法律观(1)论文
- 浅析行政法原理在公安行政执法中的运用(1)论文
- 本科毕业论文提纲编写步骤范文
- 行政法治视野下的中央与地方权限冲突（上）(1)论文
- 商业建筑空调节能技术措施探讨
- 商业建筑中蒸汽系统现状和节能分析
- 《梅花魂》教学片段
- “放手”后的收获与思考──《梅花魂》教后反思
- 《梅花魂》教学反思
- 从我教《梅花魂》谈……
- 擦亮学生的另一双眼睛──《梅花魂》教学随笔
- 《桂花雨》课文解读
- 《梅花魂》教学反思
- 《梅花魂》教学反思
- 《梅花魂》教学反思
- 《梅花魂》教后记
- 《梅花魂》重点段的教学
- 《梅花魂》教学评析
- 《桂花雨》好词好句好段
- 桂花简介
- 《梅花魂》教学案例简析