翻新时间：2023-05-21
《荷花》2
第二课时【44】
一．导入新课。
1．第一堂课我们学习了《荷花》一课，现在请同学们打开书，把课文读一遍，要把描写荷花的色彩、姿态的词语读出美和爱的感情来。如“碧绿的......”“嫩黄的......”。
2．学生齐读课文。
二．复习阅读。
1．你们读了这一课，最喜欢哪一节？为什么？
2．第四节是展开想象，课文中的“自己仿佛”“自己觉得”后面写的就是想象的内容。什么叫“仿佛”？
（“仿佛”就是“似乎”“好像”的意思，不是真的，而有真的感觉的意思。）
请同学们按照这个意思用“仿佛”说句话“什么仿佛什么？”“什么仿佛怎么样？”这样想句子就容易正确了。
（通过用“仿佛”造句，展开想象的翅膀，先同桌的同学相互对讲，然后集体交流。）
例句：
（1）我看着小蝌蚪，看着，看着，我仿佛觉得小蝌蚪变成小青蛙了。
（2）我看着金黄的油菜花，看着，看着，我仿佛变成小蜜蜂钻进菜花丛中去采蜜去了。
（3）我看着梅花，仿佛自己是一朵梅花，迎着寒风开放。
（4）我看着风筝，仿佛自己随着风筝飞向远方。
三．教补充教材。
1．《王冕看荷花》（略读）
（1）导语：刚才同学们用“仿佛”说话，说得很好。今天我们学了《荷花》这篇课文，你们在一年级学习了《王冕学画》，现在李老师再介绍一篇材料让你们读。
教师介绍读物：这篇材料是从一篇很有名的书《儒林外史》里选出来的，写的是《王冕看荷花》。小朋友们很快地把这材料看一遍。
（学生阅读课文）
（2）指导：这材料上有几个词是古文中的词，我们现在不查字典，你结合上下文读读，想想。（针对学生已开始阅读中国古典小说，如《水浒》等。通过这篇节选的教材，意在指导学生课外阅读的方法，联系上下文“猜读”，理解内容。）
“须臾”是什么意思？天气烦躁里的“烦躁”是什么意思？要学会看注释，可以根据上下文猜读。
（板书：须臾、烦躁）
看注释：“须臾”就是一会儿的意思；“烦躁”是指天气闷热。
（4）这篇材料中有一句写王冕看荷花，看到怎样的程度？（突出“人在画图中”）看这些长篇的文章要学会抓主要的。
（5）引导运用：现在我们想想在我们刚学的《荷花》这篇课文的第四节末了，是不是可以再加上一句话，来点明这一节的中心意思，你们想想应该加哪一句呢？（“真是人在画图中”）
（在原来板书的“风过了”后面加上“真是人在画图中”。）
（让学生运用这一句话，不仅是画龙点睛，而且也加深了学生对课文内容的理解，以及对课文指导的意境的体会。）
2．《爱莲说》中的两句话。
（1）导入：由于荷花的色彩很美，姿态也很美，因此使人陶醉在画图之中，其实荷花不仅外表美，它的品格也是很美的。宋朝有个哲学家曾这样赞美荷花。
（教师板书两句话）
“水陆草木之花，可爱者甚蕃。......予独爱莲之出淤泥而不染，”......
（教师先在“甚蕃”、“淤”字上加上拼音，领读两遍，再启发学生结合上下文讲讲“甚蕃”的意思。然后教师再完整地讲这两句话的意思。）
（2）讲解：这两句话，前一句的意思是说，水上的、陆上的花草，可爱的很多，后一句是说作者最爱莲花，爱它生长在淤泥之中，却全身洁白不受污染，这是作者对莲花的内在品格的赞羡。
（同学带着赞美荷花的语调读两遍。）
（3）学了这两句话，你们知道李老师要说荷花的什么美？
荷花更美的是品格上的美。
（板书：在原来“色彩美”“姿态美”下面加上“品格美”）
正因为荷花不仅外表美，内在的品格也很美，所以我们爱荷花。我现在请小朋友用这样的句式连贯地说荷花的美。
板书：
我爱（），
我爱（），
我更爱（）。
例句：
我爱荷花的美丽色彩，我爱荷花亭亭玉立的姿态，我更爱荷花的品格，她出淤泥而不染。
（这里补充荷花的品格美，目的是把课文的中心思想再深化一步，让学生进一步理解事物的本质属性，加深对荷花的情感。）
（4）我们生活中有很多人虽然身处在不良的环境中，但是保持着高尚的品质，我们就可以用“出淤泥而不染”来赞美他们。
说话训练：
小朋友，昨天我们去野外看了野花，野花有许许多多，有各种美的色彩，也有好的品格，你们觉得那一种野花最美？
我们就来说蒲公英，你们自己出个题目吧。
下载文档
网友最新关注
- 未来的汽车
- 段考总结
- 母亲节
- 我的家乡
- 考试前的心情
- 竞选大队委演讲稿
- 我做一个环保“小卫士”
- 蝴蝶花
- 我喜欢蓝色
- 洗碗
- 快乐的“六一”节
- 我的家
- 乒乓球魔法
- 云姑娘
- 溢达少年环保万里行
- 语文高段年级组工作总结
- 2011—2012学年第一学期小学英语教研组工作总结
- 中学高一化学备课组工作总结
- 期末调研考试数学科教学质量分析总结
- 11-12学年第一学期教学工作总结
- 中学新课程改革信息技术教学总结
- 2011—2012学年度第一学期生物备课组工作总结
- 九年级体育备课组工作总结
- 上学期教育科研工作总结
- 2011-2012第一学期四年级数学教学工作总结
- 2011-2012学年度第一学期教学工作总结
- 六年级数学教学工作总结
- 2011-2012年上学期科研工作总结
- 2011-2012学年度第一学期八年级部工作总结
- 小学六年级语文教学经验总结
- 生猪饲养管理方法
- 家禽养殖中的四不当
- 农村鸡猪鱼立体养殖模式探析
- 湖北省生猪生产稳步增长新增生猪调出大县11个
- 家兔四季配种繁殖要点等
- 新农村建设中如何发展畜牧业
- 中国肉牛肉羊养殖致富带头人专访
- 家畜繁殖学实验教学的建设与成效
- 生态主义视野中的人与动物关系
- 泥鳅养殖技术
- 家兔冬春繁殖要“六防”
- 武汉东泰畜牧公司建成２００公顷畜牧循环经济园
- 改善畜牧用水工艺 提升畜牧产品质量
- 生态环境与动物医学
- 浅谈池塘网箱养殖鲤鱼疾病的防治
- 《开国大典》教学反思
- 《开国大典》教材分析与教学建议
- 《开国大典》教学反思
- 《开国大典》教学反思
- 引导学生“想象场景”──《开国大典》教学案例
- 《开国大典》教学反思
- 《开国大典》拓展阅读教学设计
- 《开国大典》教学实录
- 《开国大典》教学札记
- 教《开国大典》反思
- 备而未必述，述而不求全──《开国大典》说课一席谈
- 创设情境，激发兴趣──《开国大典》教学案例
- 是“建立”还是“举行”──《开国大典》教学案例
- 《开国大典》评课
- 《开国大典》一课教学反思