《掌声》教学设计二
翻新时间：2023-06-17
《掌声》教学设计二
一、复习生字词
二、精读课文
⒈请小朋友自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。
⒉分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。
⒊班级反馈，指导朗读。
⑴在我们上小学的时候，班里有一个叫晓英的同学，他总是默默地坐在教室地一角。
①指导学生运用因为……所以……地句式，说说小英为什么总是默默地坐在教室地一角在。
②通过讨论让学生明白：小英因为身有残疾非常自卑。
③练习朗读体会小英自卑地原因。
⑵轮到小英的时候，全班的小朋友一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
①小英为什么把头低了下去？
②练习朗读，体会小英自卑的原因。
⑶小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到小英的眼圈红了？
①讨论让学生明白：犹豫慢吞吞是小英不愿意让人看到他的样子。眼圈红了说明小英
觉得自己的自尊受到了伤害。
②练习朗读体会小英的复杂的心情。
⑷那掌声使小英感动的流下了眼泪。
①讨论让学生明白：同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励，她激动的流下了眼泪。
②练习朗读体会小英感激的心情。
⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学地掌声下微笑着走下了讲台。
①讨论让学生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感谢同学们的热情鼓励。
②练习朗读。
⑹他不在忧郁，她和同学们一起交谈、游戏甚至还走见了学校的舞蹈房……
①联系小英来信中的话交流，小英为什么有这些变化？
②练习朗读。
⒋有感情的朗读第1～6自然段，说说小英的变化中，你想到了什么？
⒌最后一段告诉我们什么？你是怎么理解的？
三、总结全文：
⒈听课文录音。
⒉有感情的朗读课文。
⒊这篇课文告诉我们，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困难时，让我们珍惜别人的掌声，同时，
也不要忘记把自己的掌声献给别人。
四、作业
⒈有感情的朗读课文。
⒉完成《习字册》上的书写练习。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 水果拼盘
- 撕心裂肺的哭声
- 游“天幕城”
- 荷塘美景
- 望洞庭
- 西瓜
- 假如我下棋失败了
- 暑假电视机太忙了
- 爷爷，我不是三岁小孩
- 我们的校园
- 抚州傍晚乘凉那里去
- 学校东西南北中
- 对生命的感想
- 八一广场的夜景
- 我想对“月亮”说
- 中小企业网络营销若干问题探讨(1)
- 人民法官核心价值观的基础和内涵(1)论文
- 深入学习实践科学发展观推动基层检察院科学发展(1)论文
- 完善权力构建和运作的民主机制 促进社会主义政治文明建设
- 司法救助的历史演进与制度构建(1)论文
- 品牌权益综合模糊测评研究方法探讨(1)
- 关于债券销售价格理论的探讨(1)
- 试论我国司法鉴定制度的完善(1)论文
- 营销人员激励机制研究(1)
- 绿色奥运中绿色营销与绿色物流发展策略的探析(1)
- 浅析审判工作中腐败产生的原因及对策(1)论文
- 关于客户关系管理(CRM)的分析(1)
- 财税法律主义与司法独立(1)论文
- 浅析司法核心价值观(1)论文
- 浅谈市场营销的基本原则(1)
- 《中彩那天》教学建议
- 《七月的天山》教学建议
- 《七月的天山》教材分析和教法研究
- 《中彩那天》教学实录
- 《桂林山水》第二课时设计简案
- 《桂林山水》说课设计三
- 《桂林山水》自主性练习设计
- 《中彩那天》教学设计一
- 《桂林山水》板书创意
- 《桂林山水》第一课时教学设计三
- 《桂林山水》说课设计二
- 《桂林山水》句子教学一得
- 《桂林山水》说课设计一
- 《七月的天山》教学设计一
- 《桂林山水》第一课时教学设计一