翻新时间:2022-12-15
《跨越海峡的生命桥》教学设计
教学目标
1.认识8个生字,会写12个汉字
2.能有感情地朗读课文.
3.感受海峡两地人民的人间真情
教学过程
一、课前交流,在游戏中感知“给予是快乐的!”
教学设想:
在轻松调侃的氛围中,和学生一起做一个关于摘苹果的比赛,通过不断变换比赛对手(“对手”、“老师”、“饥饿的孩子”),让学生逐步明白善良比聪明更重要,初步感知“给予是快乐的”。
师:上课之前我们先来做一个小小的测试,通过测试我想知道我们班哪个孩子最聪明,哪个孩子最可爱。大家看大屏幕,上面有三棵苹果树,第一棵树上结了80个苹果,第二棵树上结了100个苹果,第三棵树上结了150个苹果。现在你来到了苹果树下,要和你的对手比赛谁摘的苹果多,我们假设你们采摘的速度一样快,你先摘哪一个树上的苹果?(学生谈怎么摘,就知比赛结果)
师:比赛结果出来了,我们找到了最聪明的孩子。所以在比赛中不仅要有取胜的强烈欲望,还要有正确的方法和策略,竞争是要讲究策略的,决不能想当然的蛮干。
师:还想不想再来一题?再来,请看题──还是这样三棵苹果树,你又来到了苹果树下,你的对手也是一个孩子,已经几天没有吃饭了,很饿很饿。你和他比赛谁摘的苹果多,你先摘哪一个树上的苹果?(生谈)
师小结:看来,你们不仅很聪明,还有一个很善良很可爱,有一颗乐于付出,乐于给予的心。那么,假如你需要给于别人的不是苹果,而是你的鲜血你的骨髓你还能做到吗?如果不仅是鲜血和骨髓,还有生命,你还能做到吗?
二、切入《跨越海峡的生命桥》,在课文的语境中初步理解语言和心中的感动
师:《跨越海峡的生命桥》,这是一个真实的故事,一个发生在杭州的故事,因为真实,因为就在我们身边,我在读这个故事的时候,格外感动,我想你们也一样,让我们再来读读这个故事,看看到底是什么感动着我们?你觉得特别令你感动的句子和段落可以反复多读几遍。
生:(自由读课文)
师:你可以读一段,也可以读几句话,只要是令你感动的,让你心中有所触动的。
朗读:“小钱得救了……那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。”
朗读:“针头向皮肤刺去……终于从身躯里涓涓流出……”
这段中有一个词语“突如其来”,你们怎样理解?
朗读:“小钱静静地躺在病床上……终于在台湾找到了这样的人。”
朗读:“在这场灾难中……期待着他的骨髓。”
三、深入阅读文本,整合教学资源,深刻体会“给予是快乐的”
教学设想:在“小钱会感激谁?”这样一个问题情境中,引导学生深入地阅读文本,在心灵中与课文中的人物对话,理解人们无私奉献的高尚情怀,深刻体会“给予是快乐的”。
师:这是一次跨越海峡的拯救行动,这是一次和死神争夺生命的较量,最后,生命在人们的无私的给于中复活了,生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了,他的身体会慢慢康复,他苍白的脸会慢慢红润起来,他的心中一定会充满了感激,你想他会感激谁呢?读读课文,设身处地地想一想。
生:(读课文,思考,讨论)
师:是啊,小钱患的是严重的白血病,目前,唯一有效的医治方法就是移植骨髓。很多人对捐献骨髓怀有恐惧心理,害怕会影响自己的健康,其实这是所有的医学研究和临床经验表明,捐献骨髓对于人体健康没有影响;但是即使是这样,也有很多人没有捐献骨髓的意愿,所以到目前为止,我国大陆的中华骨髓库中的库存量只有4万多份,台湾慈济骨髓捐献中心库存23万份,而我国的白血病患者有400多万,需要更多的人志愿捐献骨髓。而这位台湾青年就是这样一位志愿捐献骨髓的先行者,小钱应该感谢他,我们也应该感谢他!但是,小钱感谢那位青年,仅仅是因为他志愿捐献骨髓吗?再仔细地读读课文,看看还有什么令人感激的原因?有人说“看文如看山”,从不同的角度读课文能更全面更深刻的理解课文。
师:他静静地趟在病床上,但是他的内心一定是极不平静的,他会想些什么呢?让我们用心去贴近这位台湾青年的心,听一听他会想些什么。听到了就写下来。
师:小钱还应该感激谁?(出示李博士画像,并介绍)
这位李博士就是台湾的骨髓移植专家李政道博士,他是那样令人尊敬,他主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心,征集到23分骨髓样本,成为全球最大的华人骨髓库,救助了众多的白血病患者,今年的4月15日,他第100次携带着台湾同胞捐献的骨髓来到大陆。让我们记住这位可敬的老人!(出示李政道博士的照片)让我们在深情地读读这段话。
师:由于历史和政治的原因,台湾和大陆现在还没有直接通航,台湾当局不允许飞机直接飞到大陆,只有到香港中转。尽管台湾和大陆之间隔着一湾海峡,还有很多人为的阻隔,但还是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情,两岸同胞用爱心架起了一座──跨越海峡的生命桥
四、认生字,写生字
强调:
暂是翘舌音
峡、桂、移、湾、彼、怀、旷、胞、脉左窄右宽
暂下边的“日”稍扁
下载文档
网友最新关注
- 香蕉
- 难忘的事
- 买相机
- 假如我会飞
- 第一次送贺卡
- 郊游
- 假如我会飞
- 我家乡的特产-——苹果
- 月亮
- 春游
- 妈妈笑了
- 我
- 学做爆米花
- 花中捉迷藏
- 月亮
- 学年总务处冬季取暖工作计划
- 高三政治教学工作计划
- 科研室工作计划
- 科研室工作计划三
- 端午节主持稿串词 端午节主持稿串词最新精选
- 科研室工作计划二
- 2009学校总务处工作计划
- 小学学期教学工作计划
- 小学数学组教研活动计划
- 学期科研室工作计划
- 小学部政教工作计划
- 控辍保学工作计划
- 新学期师德建设工作计划
- 2009年学校办公室工作计划
- 中学科研室工作计划
- 中国土地使用权出让制度和烂尾楼现象(1)
- 从刑法解释关于谈死刑 司法控制(1)
- 中碱无捻粗纱的生产工艺和性能
- 浅议审判实践中有关合伙债务清偿的几个问题(1)
- 扶西气站储罐注水抢险方案及防堵漏措施
- 中华人民共和国刑法修正建议稿(一)(1)
- 一种新型橡胶填料——改性膨润土
- 350~500℃设备及管道几种保温材料技术测试情况分析
- 新村料系列之一 现代技术陶瓷及应用
- 关于在验收中水柱试验调压器泄漏的原因分析
- 牺牲阳极技术在钢制煤气管道工程中的应用
- 构筑法治状态下的生活品质之城(1)
- 在中国建立私人破产法 几点设想(1)
- 铅蓄电池中 Pb-Sb 合金的正极腐蚀特性
- 内燃机活塞环磷化液的研制和应用
- 《詹天佑》教学设计十二
- 《詹天佑》教学反思四
- 《詹天佑》教学设计十五
- 《詹天佑》教学设计二十
- 《詹天佑》教学设计七
- 《詹天佑》教学设计十三
- 《索溪峪的“野”》评课稿
- 《詹天佑》教学设计三
- 《詹天佑》教学设计六
- 《詹天佑》教学设计十一
- 《詹天佑》教学设计十四
- 《詹天佑》教学设计十九
- 《詹天佑》教学设计二十一
- 《詹天佑》教学设计五
- 《索溪峪的“野”》教学实践