《白鹅》教学思考(推门课) 清风细雨
翻新时间:2022-08-21
《白鹅》教学思考(推门课) 清风细雨
丰子恺的《白鹅》幽默风趣,使人百读不厌。他笔下鹅的形象活灵活现,意蕴更是深刻。课堂上,我作了如下设计:
首先,学生认读了本课词语。字词是构建语文的基础。识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的,这样有助于读好课文,理解内容。在这一环节的教学中,达到了预期的效果,激发了学生学习课文的兴趣。其次鼓励学生用喜欢的方式读课文,整体感知白鹅形象,了解白鹅特点。学生能够说出自己的阅读感受,也体会到作者对白鹅的喜爱。接着学生深入学习课文,通过抓重点词句了解白鹅叫声、步态和吃相的特点。学生表演、想象白鹅的动作、说的话。激发学生与文本的对话,把自己独特的体验进行交流。学生运用自己的肢体语言,展示了最课文的理解,展示了学生的个性。最后谈谈学习课文的过程中,认为作者描写最精彩的语句,从中体会本课的写作方法。为下一课学习做好铺垫。教学本课时,注意了让学生有效的大面积参与,学生的潜能得到充分发掘,课堂因此而充满了生命活力。
在教学中,课文读的少一些,指导读书还有所不够。整节课感到是在轻松、愉悦的氛围中学习的。本课安排学生实践活动时间多、形式多,功能多,训练密度大,每项活动目的明确,都注意了有效性和大面积参与,学生的潜能得到充分发掘,课堂因此而充满了生命活力。在教学中,也感到因训练多,没有使每一位同学都有表现的机会。课文读的少一些。在指导读中还有所不够。
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