翻新时间:2023-07-18
《科利亚的木匣》教学设计
学习目标
①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理。
课前准备
①生字词卡片。
②抄写课文最后一段的小黑板。
第一课时
分步揭题
①板书“木匣”,“匣”字注音,学习“匣”的音、形、义。
②完整板书课题。
科利亚是个苏联的。这篇课文讲了他的什么事呢?
朗读课文,初步了解内容
①学生自读,把课文读正确,想想课文讲了什么事。
②指名学生朗读,纠正读错的地方。请学生说说课文的主要内容。(课文写了科利亚埋木匣、挖木匣的事。)
默读课文,了解叙述顺序
①布置默读。默读课文,边读边做记号,看看从哪儿到哪儿是讲科利亚埋木匣,从哪儿到哪儿是讲科利亚挖木匣的。
②默读、思考,做记号,也可与同座讨论。
③全班交流。
a.哪几个自然段讲埋木匣,哪几个自然段讲挖木匣?
b.另外的几个自然段讲的是什么?(有的是讲情况的变化,有的是讲从这件事受到的启发。)
学习字词
①出示要求会写的13个生字,读一读,再组词。
②观察字形,互相说说写这些字时要注意哪些地方。
③学生写生字(两遍),再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。
第二课时
复习字词
①用生字词卡片指名认读。
②听写本课应掌握的词语。听写后对照词语表自我批改订正。
突出重点,加深理解
①提出重点问题:科利亚是怎么找到木匣的?从这件事他懂得了什么道理?
②学生带着这个问题认真读书、思考。
③全班交流对这个问题的看法。
④教师出示课文最后科利亚说的话。引导学生用自己看到的、听到的或自己经历过的事例,说说对“周围的一切都在起变化”的体会。
⑤鼓励学生把最后一段抄下来。
练习有感情地朗读课文
布置作业
①把这个故事讲给爸爸妈妈或一、二年级的小朋友听。
②想一想生活中有没有遇到过不方便的事情,你是怎么想、怎么做的。准备一下,到“口语交际”时和大家交流。
下载文档
网友最新关注
- 我的校园生活
- 难忘的比赛
- 记亲身经历的一件事
- 参观麦当劳制作室
- 三轮车记(二)
- 校园“怪”事
- 赛车比赛
- 我成功了
- 春风拂面人心暖
- 杀猪记
- 弘扬中华美德
- 一件小事
- 三轮车记
- 长大我也要当兵
- 妹妹买了一本盗版书
- 试论在中职数学教学中一些问题与对策
- 论电子公文安全体系的法律保障(1)-行政管理论文
- 试析马克思主义理论教育的发展
- 关于中等职业学校学生思想政治素质现状分析及对策
- 审计员:报表打假,金融侦探
- 论行政忠诚与行政检举(1)-行政管理论文
- 浅析中小学校长经济责任审计对财务管理的影响
- 试论信息技术与中学历史课程整合过程中易发的失误
- 试论中学信息技术课程的互动式教学法
- 探析利用信息技术提高农村中学思想政治教学
- 试论中职学校会计课教学
- 论我国行政垄断及其规制(1)-行政管理论文
- 内部审计如何提高审计报告质量
- 浅析审计质量控制准则
- 医院内部审计现状分析与趋势展望
- 四月的维也纳
- 《生命 生命》教学案例
- 《紫藤萝瀑布》导读
- 《生命 生命》教学案例
- 《紫藤萝瀑布》写作特色
- 蚊子该不该打──《生命 生命》教学案例及反思
- 《紫藤萝瀑布》重难点突破
- 《生命 生命》教学案例
- 《紫藤萝瀑布》文学常识
- 《紫藤萝瀑布》问题探究
- 紫藤小史
- 《紫藤萝瀑布》结构分析
- 《紫藤萝瀑布》教学参考资料索引
- 《紫藤萝瀑布》中心思想
- 《紫藤萝瀑布》解析