《永生的眼睛》教学设计(第二课时
翻新时间:2022-09-21
《永生的眼睛》教学设计(第二课时
一、听写积累,再显情感。
1.听写:捐赠 盲童 屡次 热泪盈眶 遵从 搂住
2.校对。
3.选择其中的几个,回想课文内容,说一句或几句话与课文内容相关的话。
【设计意图】听写是一个常规性练习,现在把听写的词语与课文内容联系进行说话或写话训练,充分激活学生用词造句的经验,给学生更广的说话空间,更灵活的语言表达方式,富有针对性和实用性,既温顾了课文内容,又巧妙地进行了一次语言文字训练。
二、心灵体验,深化情感。
1. 还有什么地方也令你深深地感动呢?请同学们快速默读课文最后两节。
2. 重点研读:
(1)“骄傲” 一词,文中几处用到这个词,说一说谁为谁感到骄傲?为什么?
(2)出示句子:这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。
①“这一刻”是哪一刻?
②那么,琳达的父亲留下的是什么?
③你能读出之中的骄傲吗?联系上文温迪说的话,以及下文琳达的动作神态。
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