翻新时间:2023-07-28
《万年牢》1
学习目标
①认识本课8个生字。
②通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。
学习重点
体会文中出现的三个“万年牢”的含义及内在的联系。
课前准备:
课件一个。
学习过程:
第一课时
●自学
①通读课文,遇到不理解的词语查阅工具书解决。
②质疑问难,师生共同讲座解决。
③理清文章脉络。(思考课文是从哪几个方面来写的,列出一个写作提纲)
●默读思考
①故事围绕着哪一件事展开?
②课文中三处出现“万年牢”这个词语,想想分别是什么意思?
第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年劳.
为什么叫万年牢?
这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?读第二、三、四自然段。
第二处的万年牢指什么?出示句子:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢.
父亲是怎么走正道的?抓住第六自然段,好好品读。
第三处的万年牢指的又是什么?父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人.无论做
什么事都要讲究认真,讲究实在.
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真实在才能得到别人的信任和尊重。
课后作业布置:
●动笔写一写人物评价
①对”父亲“的赞美(办事认真、实实在在、讲究商业道德......)
②老板的生意经(这种生意经好不好,这样做会带来什么结果......)
学生完成这一书面作业后交流,相互评价。
课后反思:在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过小组合作,全班交流,来取长补短,达到整体的完整。其次,重视朗读和读后感受,强化学生对语言的感悟过程。第三,作为排在本单元中间的略读课文,我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中;结束时,又引导学生对整组课文进行简单回顾,并安排课后练笔,使整个单元成为一个有机的整体。
第一周作业:1、完成同步练习《中彩那天》、《万年牢》的作业。
2、预习第七、八两课,并搜集一则关于以诚待人的小故事。
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