《珍珠鸟》

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翻新时间：2023-08-06

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《珍珠鸟》

第二课时

一、课时目标：

1、会用“居然”、“不由自主”造句

2、解珍珠鸟的外形特点、活动范围。

3、理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

二、教学准备：

小黑板磁带录音机投影仪

三、教学过程

教学过程

自我加减

一、检查复习

1、听写词语

2、指名读课文

二、细读课文

1、第1、2自然段、

A、指名读

B、第一自然段开头用真好，反映作者什么样的心情？

最后一段最后一句话里的“巢”指什么？“舒适而温暖的巢”是谁给珍珠鸟安排的？这反映了我对珍珠鸟什么样的感情？

C、我喜爱珍珠鸟还有哪些表现？齐读第二自然段再回答

D、第1、2自然段主要写了我给珍珠鸟安排了一个舒适温暖和安全的住处。想一想，这两个自然段要带怎样的语气读

E、齐读第1、2自然段

2、第3~~6自然段

A、第三自然段

指名读，问/；这一自然段写了什么？珍珠鸟雏儿的外形特点是怎么样的？和父母完全一样吗？

B、第四自然段

指名读，指导分层解读

第一句为第一层，写珍珠鸟雏儿怎样活动的“一会儿”用了3次，表示什么意思？

第二、三两句为第二层，写雏儿胆子渐渐大了怎么样的活动？

第四、五两句为第三层，写雏儿对我完全的放心了以后怎么样的活动？

C、“渐渐的它胆子大了”“它完全放心了”这是用什么手法来写雏儿的？用拟人的手法来写珍珠鸟雏儿，反映了我和雏儿的感情怎么样？

2、第5自然段

A、指名读

B、这一自然段只有一句话，有两个分句，第一分句“白天，它淘气的陪伴着我”第二个分句讲雏儿傍晚时的动态

3、第六自然段

A、指名读

B、这一自然段是怎样写珍珠鸟雏儿和我亲密相处的？在这自然段中有哪些句子写到我的动作和心理活动的？

C、请看书上的插图，体会雏儿和我之间的亲近感

3、第7自然段

A、指名读

B、这一自然段只有一句话，作者称珍珠鸟是可爱的小家伙，这是概括了上问的哪些方面内容？

C、“不由自主”是什么意思？点示：也就是情不自禁的意思。“我不由自主的发出一声呼唤”，他说了什么？他说的这句话是个什么句子？（反问句）谁能不这个反问句换个说法从正面来说一说？为什么信赖就能创造出美好的境界？自答：人对鸟类信赖，相信鸟类能给人们一个好的生活环境，给人们精神上增添情趣；鸟对人类信赖，相信人类能爱护鸟类，给鸟一个舒适安全的生存环境，这样就创造出美好的境界来了。

D、这个反问句该怎么读？

E、齐读第7自然段

三、布置作业

1、熟读课文，练背第4~~7自然段

2、用“居然”、“不由自主”口头造句

第三课时

一、课时目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后4个自然段

2、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。

3、理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

二、教学准备：

小黑板磁带录音机