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《七律·长征》教学设计6第一课时

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翻新时间:2023-05-22

《七律·长征》教学设计6第一课时

【教学目标】

1、学会6个生字及新词。

2、看注释,结合搜集的有关资料,理解诗句的意思。

3、有感情地朗读和背诵课文,体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。

4、默写课文。

【教学重点】

了解诗句的意思,体会诗人表达的情感。

【教学难点】

了解诗句的意思,体会诗人表达的情感。

【课前活动】

搜集有关红军长征的图片,书籍,影视作品等资料,了解红军长征时的情况,并与同学分享。

1、给足时间。

2、教师帮助学生分类。

3、组织学生交流,了解长征的情况。

第一课时

〖教学目标〗

1、认识6个生字及新词。

2、看注释,结合搜集的有关资料,理解诗句的意思。

3、有感情地朗读和背诵课文,体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。

〖教学重点〗

了解诗句的意思,体会诗人表达的情感。

〖教学难点〗

了解诗句的意思,体会诗人表达的情感。

〖教学过程〗

一、导入

在我们学过的课文中有许多是向我们讲述了红军长征中战斗和生活,你还记得有哪些吗?指名简单说一说。

1935年10月,红一,二,四方面军甘肃会宁会师,史无前例的长征取得了伟大的胜利。回首艰苦卓绝的长征,毛泽东主席写下了这首《七律·长征》。

学生齐读课题。

二、初读感知

自己读这首诗,把字音读准确。指名读,订正读音。

出示词语:逶迤,磅礴,铁索,岷山,名认读。

自己再读这首诗,想一想,你有什么感受 学生读后说一说自己的感受。

三、精读体会

要想对这首诗有更深刻的感受就要先了解诗句的意思。出示自学提示:

1、看注释,结合资料,理解诗句的意思。然后与小组同学交流学习成果。

2、把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。

3、记下不懂的问题。

四、交流理解

1、指名读一,二句,说说自己的理解:

读诗句→说方法→说意思→谈理解。红军凭着简陋的装备,*着自己的两只脚,面对敌人的围追堵截,辗转12个省,走过二万五千里的路程,有诗句中的词语真可谓是“万水千山”“远征难”。再看看我们的红军战士是如何面对的?引导学生抓住“不怕”和“只等闲”。

学生练习朗读,指名有语气朗读,并试着背一背。

从这两句诗中你感受到什么 感受红军不怕艰难困苦的,乐观向上的精神。

2、你还从哪些地方感受到这种不怕困难,积极乐观的情感。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

展示南岭山脉和乌蒙山的图片,理解“逶迤”和“磅礴”。

在红军的眼中这逶迤的五岭,磅礴的乌蒙山却像什么?

五、练习朗读

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

还记得巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事吗?引导学生结合资料理解这句诗。

师:长征途中红军和敌人斗智斗勇,有巧取也有恶战,金沙江是智取,大渡河是恶战,多少红军展示葬身与滚滚的大渡河中。你能结合故事和对诗句的理解朗读这两句吗?

学生练习朗读,指名读。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

指名读诗句,说说自己的理解。

“更喜”喜什么?为什么“尽开颜”?

播放红军过雪山的电影资料,感受那种以苦为乐的乐观精神。练习朗读。

再读全诗,说一说表达了作者怎样的思想感情。

六、小结

1、这首诗表现了红军不怕困难,乐观向上的革命精神。成为描写长征的经典之作。一起在来读一读。

2、播放歌曲《七律·长征》,继续感受,配乐朗诵。

让我们记住这首诗,记住这史无前例的伟大的壮举──长征,和老师一起背诵课文。

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