翻新时间:2015-12-12
《爬山虎的脚》教学设计10
【教学目的】
1、虎的脚的颜色、形状和生长部位。
2、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。
3、培养学生细致观察和口语表达的能力,结合发展学生的审美情操。
【教学重难点】
1、解爬山虎脚的特点。
2、学习作者抓住爬山虎脚的特点,把一个意思写清楚的方法。
【教学时间】
一课时。
【教学具准备】
文字教材、多媒体课件
【教学思想】
创设审美情景,感受祖国文字的语言美。
【教学过程】
一、设问激趣,整体感知
出示谜语:
1、上搭架,下搭架,开黄花,条条青龙藤上挂。(丝瓜)
2、上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)
葡萄和丝瓜都是*搭架子才能往高处攀援的植物,爬山虎也是一种蔓生植物,它搭架吗?
(这个问题的提出,学生展开形象思维,激起学生学习兴趣。)
今天我们就一起来学习《爬山虎的脚》,看看叶圣陶爷爷是如何把爬山虎怎样爬墙的这一幅美丽画卷展现在我们面前的。
二、理清条理,扶放结合
自读课文第三自然段结合以下四种学习方法自学:
1、整体感知,学生的自学:
⑴ 问答法。
⑵ 提问法。
⑶ 朗读法。
⑷ 画图法。
2、理清条理:
汇报学习情况,师给予适当地点拨。
3、课件出示:
指导朗读,重视培养学生的诵读能力。
三、结合课件,披文入情
直奔重点,播放课件,品味爬山虎是怎样“一脚一脚”地往上爬的。
1、把握整体:
学生快速跳读,看看作者是怎样描写的。
2、深入部分:
你认为这部分描写中那些语句写得好,好在哪儿?找出有关词句。
3、课件演示:
动画感受,让语言的描述升华为形象的感性认识。
4、指导朗读:
感受爬山虎如何爬墙,体会作者的喜爱之情。
四、指导学法,领悟爬山虎触着墙和没触着墙的不同情况
1、总结学法:
针对课堂上相关学法加于小结。
2、指导自学:
这一段描写哪几种情况下的爬山虎的脚?找词句来分析,用学习上一部分的方法来学习这一部分。
3、汇报自学:
理顺条理的基础上完成对黑板板书的补充。
4、教师小结:
结合课件,指导体会作者的喜欢、愉快的心情。
五、总结评价延伸课外
1、编儿歌或谜语:
⑴ 生畅所欲言:
① 小小叶儿多又多 ② 爬山虎呀真厉害 ③ 是虎不是虎
春风吹来会跳舞 高楼大厦任你爬 有脚只会爬
几根细丝长茎上 不怕高来不怕累 紧贴墙上绿
使你疑是小蛟龙 勇往直前不退缩 离墙便枯死
2、展示生活中的其他蔓生植物:
⑴ 生上台展示。
(通过简介拓展学生的知识面,进一步培养表达能力。)
⑵ 教师综合性评价。
(结合观察方法、写作运用几方面来谈。)
3、总结评价后布置作业:
按描写爬山虎的脚的方法展开想象写你看到的大自然中的有关动物、植物为适应周围的生活需要而进行的相关的生理调节。(沙漠中的骆驼、仙人掌;猫的脚垫等等)
下载文档
网友最新关注
- 当一回妈妈
- 往事
- 蛋糕斜塔
- 校园的早晨
- 一堂生动的课
- 下象棋
- 第一次坐飞机
- 一件难忘的事
- 我要找妈妈
- 在车斗里
- 要路还是要树
- 桔子
- 有趣的一天
- 老鹰捉小鸡
- 洗菜
- 解剖组活动总结
- 第二学期英语教研组工作总结
- 乡村教师培训活动日志
- 新农村建设工作总结
- 长者旅游活动总结
- 八年级下期班主任工作总结
- 怎样写总结或述职
- 课题总结课题研究
- 二年级音乐教学工作总结
- 课程总结与反馈
- 小学低段语文教科研组工作总结
- 物流办工作总结
- 课改工作总结
- 小学语文高段组教科研工作总结
- 辩论赛总决赛工作总结
- 探讨有中国文化特色的词汇翻译
- 如何在日语教学中培养学生的交际能力
- 关于建立县级财会集中核算型财政国库集中收付制度之研究
- 省管县后县(市)财力走势分析与思考
- 建立公共财政理论体系应注意的几个问题
- 关于旅游文本翻译与中国文化的传播
- 浅谈英汉字幕翻译中的语意与语势
- 英汉词义差异及其翻译探究
- 试论大学英语教学中的翻译能力培养
- 所得概念的界定与所得课税
- 德国行政法学中行政主体概念的探讨行政法论文(1)
- 浅谈高职商务英语翻译教学
- 控权
- 英文字幕中的文化因素及其翻译策略
- 基于中餐菜单的英译翻译策略
- 《翠鸟》第二课时教案
- 《泉水》教学设计
- 《新型玻璃》情境设计
- 《太空生活趣事多》教学设计
- 《富饶的西沙群岛》教学设计
- 《跨越百年的美丽》教案
- 《金色的脚印》教案1
- 《老人与海鸥》教案
- 《回声》教学设计
- 《金色的脚印》
- 《一分钟》教案
- 《金色的脚印》教案2
- 《浅水洼里的小鱼》教学设计
- 《北京》教学设计(第一教时)
- 《和时间赛跑》教学设计