翻新时间：2023-04-26
《长城》教学设计12
【教学目标】
１、认识８个生字，会写１３个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
３、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
４、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
【教学重难点】
在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
【课时安排】
２课时。
【课前预习】
１、预习生字新词，争取把课文读正确，读通顺。
２、初步了解课文的主要内容。
【教学过程】
第一课时
一、了解预习情况
１、检查学生预习生字新词的情况，对重点词语的理解进行指导。
２、交流初读课文的收获。
二、浏览全文，梳理顺序
１、学生快速浏览课文：
理清作者的观察顺序。
２、读后交流，梳理文章脉络。
三、重点感悟，加深体验
１、感悟长城的雄伟气魄：
⑴ 自由朗读第一自然段：
在读中感受长城雄伟的气势。
⑵ 通过品读“蜿蜒盘旋”等重点词语，借助形象的画面，激发学生的想象，想象出长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋、绵延万里的壮美景象。
⑶ 指导学生朗读第一自然段：
通过朗读表达出长城的雄伟气势。
２、感受长城的高大坚固，了解长城的结构特点：
⑴ 默读第二自然段：
图文对照，了解长城的结构特点。
⑵ 感受长城的高大坚固，了解长城的历史作用。
３、体会劳动人民的“智慧和力量”：
⑴ 轻声朗读第三自然段：
在诵读涵泳中静心感悟。
⑵ 品读重点词句：
展开联想，体会修筑长城的艰辛。
⑶ 指导学生朗读第三自然段：
在读中体会中华民族勤劳勇敢、不屈不挠、坚韧不拔的精神，在读中抒发对古代劳动人民的赞叹之情和民族自豪感。
四、回归整体，抒发情感
１、画面欣赏：
《长城风光》。
２、抒发情感，赞美长城。
第二课时
〖课前准备〗
搜集有关长城的故事、传说和图片资料。
〖教学过程〗
一、回读全文
二、指导书写生字
１、引导学生观察要求会写的字：
重点指导“嘉、隔、慧”三个字的书写。
２、练习书写１３个生字：
教师提示正确的书写姿势并及时展示学生的字，进行评价、指点。
三、拓展延伸
展示、交流有关长城的故事、传说和图片资料。
四、小练笔
赞美长城。
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