《蓝色的树叶》教学设计

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翻新时间：2015-12-12

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《蓝色的树叶》教学设计

教学目标：认识九个，会写十个生字，初步了解课文内容。

教学重点：会读九个生字，会写十个生字。

教学过程：

一、谈话导入

1.你看到的树叶是什么颜色的？

2.你看到过蓝色的树叶吗？

3.今天我们来学习19课《蓝色的树叶》

二、初读课文，学习生字

1. 自由朗读全文，边读边画出生字。

2．出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。

3. 正音练习。

（1）读音指导重点：“术、惹、桌、注、皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读（tǔ）；“削”也是多音字，在本课读(xiāo)

4.师范读课文。

生说：课文说了一件什么事？

三、识记生字

（1）出示要求认识的生字，让学生自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。

（2）让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友，目的是让学生在组词说话中识记生字。

（3）开火车认读生字。

四、巩固生字

1.巩固会认的字：

游戏1：听音出示字卡。（师读生字，生找字卡）

游戏2：组字：

口+土=吐合+手=拿日+京=景

２.巩固会写的字：

（１）生观察要写的十个字，并说出每个字的写法。

四个左右结构的字：吐、注、课、铅，要写得左窄右宽。

四个上下结构的字：笔、桌、景、拿，重点指导“笔”字的书写，还指导“拿”的书写。

五、总结：这节课，你都学会了什么？

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