翻新时间：2015-12-12
《狼牙山五壮士》教学设计之一
教学要求：
1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。
2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。
3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。
教学重点：
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。
教具准备：
1、生字生词卡片
2、录音机、课文朗读磁带。
教学课时： 3课时
第一课时
一、谈话揭题，简要介绍背景。
二、初步理解课文内容，理清顺序。
三、学习课文第一、第二部分
四、布置作业
练习朗读课文
第二课时
一、复习导入，出示目标
1、指名读第一、第二部分。（板书：接受任务，诱敌上山）
2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么？
3、这节课你还想了解什么内容？
二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。
1、自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？
2、提问：通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（板书：引上绝路）
3、讨论：（1）五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢？（2）“斩钉截铁”是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？
4、我们应该用什么感情来朗读这一部分？（先自由读，再指名读。）
5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？
6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么？（板书：英勇歼敌）
7、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。
8、指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖）
9、讨论。
（1）这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？
（2）五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”？你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么？
（3）面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？
10、有感情地朗读这部分。
三、总结全文
四、布置作业
1、试着背诵课文最后一部分。
2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。
第三课时
一、指导有感情地朗读，练习背诵。
二、学习作者的表达方法。
三、课外延伸。
下载文档
网友最新关注
- 小猴变了
- 我看东北虎
- 良药苦口利于病
- 游白云山
- 美丽的荷花
- 电脑给我带来的快乐
- 游本溪水洞
- 啄木鸟治病
- 我那心爱的日记本
- 今天我真累
- 初当消防员
- 鸟雨林
- 塔松
- 这教训真不小
- 纸的疑惑
- 关于高职院校教师专业教学中道德引导行为的思考
- 关于高职院校师资队伍管理模式探究
- 关于职业技术教育学硕士研究生人才培养模式探索
- 试析高职经贸类专业顶岗实习的全过程管理研究
- 关于陶行知职业教育思想与高职院校课程设置的哲学思考
- 简析加强高职生人文素养教育
- 试析大学语文教学中的类比迁移法
- 简析高职教育考试改革的几点思考
- 试析高职院校校企合作现状的调查研究
- 关于文本细读与中国现当代文学教学
- 试论激励理论视角下的企业参与职业教育研究
- 关于“双证融通,产学合作”人才培养模式的探索与实践
- 试论趣味教学法在旅游应用文写作中的应用
- 试析有效的针对特困家庭子女的社会救助体系
- 关于高职经管类课程改革与建设的内涵与实践
- 《在马克思墓前的讲话》语句揣摩
- 有大恨，才会有大爱──读《在马克思墓前的讲话》有感
- 《在马克思墓前的讲话》解题
- 马克思简介
- 谈《在马克思墓前的讲话》误读问题
- 关于悼词
- 《在马克思墓前的讲话》指瑕
- 《在马克思墓前的讲话》中的一个插说
- 恩格斯简介
- 《在马克思墓前的讲话》中几句话质疑
- 《在马克思墓前的讲话》学法指导
- 《在马克思墓前的讲话》第三段的语病
- 《在马克思墓前的讲话》的结构
- “讳饰”修辞格
- 《在马克思墓前的讲话》写作背景