《乌塔》教学设计
翻新时间:2023-04-14
《乌塔》教学设计
一、学习目标:
1、认识本课的5个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。
二、教学重点:
1、能有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。
三、课时安排:一课时。
四、教学过程:
1、导入新课:有一位14岁的德国小姑娘,独自一人游欧洲,这对没出过远门的小朋友来说,是一件不敢想的事。这位小女孩的名字就叫乌塔。
2、明确要求,独立阅读课文。请一位学生读阅读提示,明确阅读要求。学生先将课文读一读,然后围绕问题交流讨论,还可以写下来。
3、了解课文写了一件什么事。课文通过我和乌塔初次见面和晚上的第二次谈话,突出体现了乌塔的自立精神。这个14岁的小姑娘,虽然独自一人在异国他乡,但是从“睡得正香”,收拾行装,提醒我去超市买冰淇淋、矿泉水等这些小事中,给我们留下一点不胆怯,做事从容不迫还很有经验的印象。她的自我保护意识、胆大心细,会待人接物是通过实践锻炼出来的。
4、你对这些事有何看法?讨论时要注意以下几点A要紧紧围绕自立精神而谈,可以就可不可以单身一人外出旅游,也可以谈与自立精神有关的其他事情。B、可结合自己的生活实际谈。
5、课后请学生把课文内容讲给父母听,听听父母的意见。
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