翻新时间:2023-03-29
《景阳冈》教学设计1
教学目的
1、理解课文内容,了解武松豪放、勇敢无畏的性格。
2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3、学会本课的生字词。
4、有感情地朗读武松打虎的部分。
教学重点
在理解课文的基础上分清事情的前因后果。
教学准备
生字卡片投影片挂图
教学时间三课时
第一课时
教学过程
一、默写词语
大臣抵御侮辱拒绝战袍和氏璧负荆请罪
二、启发谈话,导入新课
前面我们学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学习的《景阳冈》讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:景阳冈)
提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的故事?简单介绍一下这个人。
三、指名读课文。
读之前,请一位同学把思考练习1读一读,并提出要求:
1、注意字音是否读正确。
2、边听朗读边思考,把课文分成四段。
四、纠正读音
1、纠正读错的字音。
2、出示生字卡片,练习读准生字的字音。
冈:读gang,不要读成gang。
筛:是翘舌音,不要读成sai。
滋:是平舌音,不要读成zhi。
榜:读bang,是后鼻音。
耻:是翘舌音,不要读成ci。
脊:读ji,不要读成ji或ji。
拳:是前鼻音。
酥:是平舌音,不要读成shu。
五、指导分段
提问:根据思考练习1的提示,课文的四段应该怎样分?后面的括号该填写那些词语?
喝酒——(上冈)——(打虎)——(下冈)
通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的?
六、讲读第一段
1、指名读课文。
2、概括以下思考题,自学第一段,然后集体讨论
(1)课文是怎样描写武松肚中饥渴的,你是怎么体会到的?
(2)课文中所讲武松望见的酒家有什么特点?作者为什么突出写了这个特点?
(3)什么叫“三碗不过冈”?为什么会有“三碗不过冈”的说法?
(4)武松是怎样对待“三碗不过冈”的;从中可以看出武松是个怎样的一个人?
3、指导朗读第一段
(1)要读准字音
(2)要读出武松豪爽的性格
下载文档
网友最新关注
- 爱鸟,就让它自由
- 我心中的奥运
- 如何应对考场
- 小学生写,怎么才不会跑题
- 破案记
- 陪你游江南---无锡之行
- 和害怕说再见
- 流水账与捡到一亿元
- 我和奥运福娃
- 我爱四季
- 第一次体验完全版QQ堂
- 小学生如何写童话故事?
- 我是奥运奥运的小导游
- 找春天
- 长征简介
- 区政府述职述廉报告
- 述廉报告
- 武装部部长述廉报告
- 法律专业区检察院实习报告范文
- 大学生汽车销售公司办公室实习报告
- 幼教实习总结范文
- 环境保护局局长述廉报告
- 大学生外贸业务实习报告范文
- 综合环境调查实习报告范文
- 客运站长述职述廉报告
- 数控实习报告范文
- 年度个人述廉报告范文
- 办公室副主任述廉报告
- 大学生写生实习报告范文
- 大学生促销实习报告范文
- 3G数据业务营销模式探索
- 市场导向的城市营销战略探析——论银川市为例
- 论民事之诉_法学理论论文(1)
- 浅谈城市道路绿地景观设计
- 室内植物造景
- 喷混植生技术在孝襄高速公路边坡防护中的应用
- 对契约的法理学分析_法学理论论文(1)
- 从户外媒体属性谈户外广告的发展策略
- 半干旱地区高速公路边坡绿化难点分析
- 浅谈企业人力资源管理中的柔性管理模式
- 试论人民调解制度在刑事和解中的运用_法学理论论文(1)
- 程序法律责任探析_法学理论论文(1)
- 海宁路生态花镜设计
- 漫谈小区绿化树
- 新疆地区高速公路绿化树种选择的探讨
- 《再见了,亲人》教学谈
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计之三
- 《再见了,亲人》教学设计之五
- 《再见了,亲人》教学设计之六
- 《再见了,亲人》一课教学设计
- 《再见了,亲人》导读教学设计
- 《再见了,亲人》一课的教学
- 《狼牙山五壮士》写法引读教案设计
- 《再见了,亲人》教学设计之七
- 《再见了,亲人》第二课时教学设计之二
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计之四
- 《再见了,亲人》第二课时教学设计之一
- 《再见了,亲人》“主导 自学”式教案设计
- 《狼牙山五壮士》疑导式教案设计
- 《再见了,亲人》引读教学