教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《狼牙山五壮士》教学设计

《狼牙山五壮士》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-07-09

《狼牙山五壮士》教学设计

教学内容和教时安排:

1、第一教时:初读课文,理清文章脉络,并学习理解课文的前三部分。

2、第二教时:理解课文四、五两部分,紧扣壮字,抓住重点词句,通过有感情地朗读,体会五壮士的英勇豪迈,激发学生对五壮士的崇敬之情。

3、第三教时:检查背诵情况,概括文章中心思想,并体会课文的详略安排。

第二教时教学目标:

1、 理解课文四、五两部分,了解狼牙山五壮士顶峰歼敌、英勇跳崖的英雄事迹,学习五壮士热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。

2、 紧扣壮字,抓住重点词句,通过有感情地朗读,让学生理解体会五壮士的壮言、壮行、壮志,激发学生对五壮士的无限崇敬之情。

3、 尝试背诵五壮士英勇跳崖的部分。

教学重、难点:

理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句,体会他们的思想感情和伟大精神。

课前准备: 电脑课件。

教学设想:

1、以读为本,读中悟情。

本课我设计了以读导情,以议悟情,以情激情的教学方法,让读书贯穿教学活动的始终,并根据不同的训练目的,设计了自由读、试读、品读、指名读、引读、分男女生读、齐读等多种形式的读,使学生在读中感受,读中理解,最终达到感情朗读,使情感升华。

2、重视自主学习,激发主体潜能。

在教学的各个环节中,尽可能地让学生自我活动,去读书,去思考,参与议论,参与交流,使课堂上师生之间、生生之间的信息和情感交流呈现出双向和多向并存的局面,让学生始终有一种自觉、主动、热情的学习状态,使他们能更充分、更直接、更自如地接触课文,从而更好地去感知课文、理解课文。

3、鼓励大胆质疑,启发合理想象。

⑴让学生在读书中质疑,在读书中解疑,师生交流共同解疑。

⑵挖掘教材的创造性教育因素,启发学生合理想象,以培养学生创新能力。如五壮士脸上露出胜利的喜悦一句,我设计了一个启发想象的训练点:想想看,五壮士为什么脸上露出胜利的喜悦,此时他们心里会想些什么?从而对学生进行创造性思维的训练,开发他们的创造潜能。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

一碗菜汤
伊拉龙
发往天堂的一封信
人生
进行曲
十块钱
我的同学
我变成了一条鱼
难忘的清洁工
给老婆婆的一封信
人行道的自述
麻雀流浪记
老鼠
欢颂教师节
读画蛇添足有感
小学第二学期德育工作总结
暑期总结
工业学校校方责任险工作总结
收费系统展示总结
大学生就业创业促进论坛协会工作总结
小学教科室工作总结
水利水电专业技术工程实践总结
个人暑期实践活动总结
暑期实习准备工作总结
实习前工作总结
2011班主任学年工作总结
学生会迎新工作总结
淀粉糖生产工艺讲座总结
迎接新生工作总结
机房收费系统工作总结
执行权运行若干观念刍议(1)
举证时限制度新解(1)
论碾压混凝土筑坝技术研究进展
英汉互译中词汇空缺产生的原因和对策
WTO和中国行政改革(1)
析中国公共财政论之特色
我国环境执法障碍的成因分析与对策措施(1)
语言翻译的基本单位
市场化程度对我国公共财政监督体制建立与实施的影响
国内本科翻译专业课程设置现状
英汉委婉语比较与翻译
女性主义翻译理论观
君子协定的法律分析(1)
高中化学趣味性实验功能研究
习语翻译的策略
《灯光》教学设计A案
《十六年前的回忆》教学设计A案
《藏戏》教学设计A案
《伯牙绝弦》教学设计3
《匆匆》教学设计1
《手指》教学设计B案
《文言文两则》教学设计1
《藏戏》教学设计B案
《顶碗少年》教学设计B案
《十六年前的回忆》教学设计B案
《手指》教学设计A案
《匆匆》教学设计2
《文言文两则》教学设计2
《北京的春节》教学设计A案
《北京的春节》教学设计B案