翻新时间:2023-05-12
《冬阳·童年·骆驼队》教学谈
《冬阳·童年·骆驼队》课文所述内容虽距今日时代较远,但是较远的内容恰能因距离感而产生新意,使学生对过去老北京的市井生活因陌生而萌发兴趣。再加上本课从孩子的视角叙述,清新而爽朗,颇有特色,故将导读思路确定为:整体感悟,各取所爱。
一、整体感悟
1、索式的初读:
师:这篇课文好不好,现在我们谁也说不清。所以,我建议大家进行搜索式的初读,在初步了解课文内容的基础上,说说自己的发现或初步感悟。
生初读课文。
以下为发现或初步感悟的举例:
⑴我发现课文主要写了冬阳下的骆驼队生活,作者对冬阳下的骆驼观察太仔细了,还有,和父亲的对话有生活情趣和想象力。
⑵我觉得作者思恋老北京市井生活的情感,充分体现在课文最后一段话中,如骆驼队行走一样,慢慢地表达出来的,“童年”不复返,“童年”又重临,让“我”产生了一时半会儿说不清的感情。
⑶课文用词准确,句与句之间好像专门给我们留下了联想和想象的空间,太美了!
2、投入式的品读:
师:听了你们的发现或感悟,老师很吃惊,这是真的吗?为了证实你们有阅读的真本领,老师想请你们把平时的生活积累和阅读积累拿出来,进一步投入到你们的发现和感悟中,再次品味和思考。我什么问题都不问,只想听见你们能用自己的话互相交流。
师:老师听见了你们交流的语言十分流畅,却不知交流的“浪花”有多么美。下面老师希望你们进行感悟式的精读。一会儿每位同学都可以向老师推荐本课的“精彩一处”。你们说,老师归类写下来。
生精读课文后,推荐课文的“精彩一处”,以下为老师根据学生所说整理后的内容:
⑴内容方面:
这一课是以骆驼为话题,讲了冬、春、夏三季和骆驼有关的事,最后一段是作者对往事的思恋。
⑵思路方面:
作者先重点写了冬阳下的骆驼趣事,顺着余音未尽的思绪,又简要地描述了春天、夏天与骆驼相关的生活画面,结尾将思绪凝炼在“童年”的境界中。
⑶表达方面:
在这篇不算长的课文里,作者的表达方式自如多样,有生动的叙述,有逼真的描写,有简洁的对话,有真挚的抒情。这种自由表达真让人羡慕。
⑷语言方面:
作者用童言叙事,用童心抒情,用词准确而传神,句子精美而动情,给我们提供了边读边想的空间。
二、各取所爱
整体感悟的最佳境界,是学生自己能从整体中的不同方面找到自己最喜爱最愿意获取的部分。
师出示学生的“精彩一处”,生读后喜悦。
师:从大家的表情中老师知道了,我们说的“精彩一处”哪有这么集中、漂亮呀!其实,这不是老师会写,而是老师会听,是把每位同学所说“精彩一处”中的精彩之处编到一起了,可见,合作出水平。现在的问题是,每个同学都找到了“精彩一处”,都想把它装在自己脑子里存起来。那好,老师送你们五个字:读、背、说、写、思,你们就用这五种方法各取文中的所爱吧。
以下为课堂情景:
1、读:
有的学生有感情地朗读自己喜欢的部分。
2、背:
有的同学背诵自己喜欢的段落。
3、说:
同桌或前后座说读到的和想到的。
4、写:
有的学生摘抄词句,有的写简要心得。
5、思:
有的学生在思考哪些词语用得好,比如,“上牙和下牙交错地磨来磨去”中的“磨”用得准确,由此想到作者观察之细。有的学生思考最后一段话,“童年却一去不还”,是说作者已经长大不再是“童年”;“童年重临于我的心头”,是说童年的那段生活让自己难忘。
下载文档
网友最新关注
- 梦游太空
- 我的妈妈
- 妈妈不见了
- 桂花树
- 北京,加油
- 拿成绩单
- 读书
- 老鹰捉小鸡
- 怕死老鼠的小猫
- 大街的夜晚
- 我是智慧宝宝
- 看望爷爷和奶奶
- 樟树
- 投篮大比拼
- 棕树
- 家长给女儿老师的感谢信
- 大一新生感谢信
- 社区感谢信
- 给驾校教练的感谢信
- 给小区物业保安的感谢信
- 给奶奶的一封感谢信
- 学员感谢学校的感谢信
- 致大学校长的感谢信
- 地铁员工拾金不昧感谢信
- 母亲节给妈妈的感谢信
- 2011年毕业生家长给学校的感谢信
- 军服回收感谢信
- 致医院医生的感谢信
- 受助学生给送变电建设公司的感谢信
- 毕业致同学感谢信
- 民族主义何以可能
- 试析马克思财富观的历史唯物主义意蕴
- 一部“行政集权”的证券法
- 对证券交易所的规定:单薄、模糊
- 试析“马克思主义理论”学科研究的方法论
- 试论构建我国和谐社会主义民族关系
- 中华民族思想解放历史进程及其经验借鉴
- 关于马克思主义理论与思想政治教育专业的学科基础
- 论转变执政理念 构建责任政府
- 本质上是一部管理法
- 对培育国民公益意识与发展民间公益组织的思考
- 试论濮阳城市文化产业发展的研究
- 入世能否为B股带来新机遇
- 我国证券法中民事责任制度的完善
- 试析当前公安信访工作中存在的问题及解决对策探研
- 《小小的船》第一课时
- 《阳光》教学设计之三
- 《爷爷和小树》教学设计之四
- 《小小的船》教学设计之七
- 《影子》
- 《小小的船》教学设计之九
- 《小小的船》教学设计之八
- 《小小的船》教学设计之六
- 《爷爷和小树》教学设计之三
- 《小小的船》教学设计之四
- 《影子》片断赏析
- 《比尾巴》教学设计之六
- 《小小的船》第二课时
- 《小小的船》教学设计之五
- 《小小的船》第一课时教学设计之二