翻新时间:2015-12-12
《伯牙绝弦》教学设计之一
教学目标:
1.了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文独有的语言特点和魅力,激发学生学习文言文的兴趣。
2.读准字音,读通课文,能借助注释和课外资料理解词句意思,用自己的话初步讲讲这个故事。
3.通过朗读,感受朋友间真挚的友情,体会知音难觅,珍惜知音的情感。
教学重点:
1.指导学生正确、流利、较有感情地朗读,体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情,感受艺术(音乐)的美好。
2.通过朗读,读出自己的理解,读出自己的感悟。
教学难点:
通过朗读,体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、解题质疑,引入课文。
初读课题后,学生理解“绝弦”的意思,大致了解伯牙,就课题提出疑问。
二、读准字音,初知课文。
1.学生自由练读。
2.检查初读情况,读准字音,读通句子。
三、联系注释,读懂文意。
1.指导学生联系注释尝试疏通文意,并练习用自己的话说一说。
2.在学生讲述时,教师相机指导理解重点词句“善”“志”等。
3.学生练习朗读,读出文言文韵律。
四、深入体会,品味文情。
思考:伯牙为何绝弦?
(一)感悟“知音相遇之喜”
1.学生自学:你是从哪些语句感悟到伯牙、子期就是知音,勾划相关的语句,读一读,品一品。
2.学生交流,教师相机点拨,引导学生理解善鼓的伯牙志在高山与流水时,善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。
学生练习朗读,读出文言文的韵味。
拓展理解“伯牙所念,子期必得之”。
师生共读,表达知音相遇之喜。
(二)感悟“知音离世之悲”
借助冯梦龙《警世通言》中《俞伯牙摔琴谢知音》的部分内容,引导学生进一步理解伯牙为何破琴绝弦。
学生练读,体会伯牙失去知音的复杂情感。
对比朗读,再次体会知音离世之悲。
五、回味诵读,升华文心。
1.善鼓的伯牙为了知音破琴绝弦,终身不复鼓,此时此刻,你想说些什么?
2.学生讨论,教师点拨。
3.师生诵读全文。
下载文档
网友最新关注
- 我想握住你的手
- 平淡其外 绚烂其内
- 原汉语的甘醇
- 拒绝空白
- 水之恩,以何报?
- 渡手
- 诗般母语
- 拥紧自己的灵魂
- 我想握着你的手
- “草船借箭,不足十万支”
- 高分作文点评
- 语如河
- 自己就是天使
- 把握戈多
- 悬崖边缘的汉语文化
- 国税局目标责任制管理考核办法
- 郊区工作办公室、农林局工作规则
- 年度计划生育业务工作考核办法
- 公司会计集中核算管理制度
- 税务局纳税服务规程
- 共青团组织条例实施细则
- 县直事业单位人员聘用制实施细则
- 职工请休假(出差)管理办法
- 保密办公规定
- 共青团工作目标管理制度
- 国税局机关工作规则
- 公司财务管理办法制度汇编
- 煤矿安全教育与培训制度
- 城市排水发展有限公司制度汇编
- 县直事业单位实行人员聘用制的实施意见
- 微灌技术的作用和效益分析
- 几种抗旱耕作方法
- 渠道沉陷、滑坡及裂缝的修复
- 灌溉施肥
- 小管出流灌溉技术
- 地下滴灌技术的应用
- 灌区高效用水
- 节水技术-植物营养与病害防治技术
- 微滴灌高效固态复合肥的施用方法
- 波涌灌技术
- 夏季如何降低水泵能耗
- 防堵滴灌技术
- 园林树木生长期应如何灌水
- 冬枣树灌溉
- 地畦灌溉技术
- 《爷爷和小树》教学设计三
- 《静夜思》教学设计四
- 《静夜思》教学设计一
- 《静夜思》教学设计三
- 《静夜思》教学设计五
- 《哪座房子最漂亮》教学设计一
- 《小小的船》第四组教学设计一
- 《小小的船》第三组教学设计六
- 《爷爷和小树》教学设计四
- 《静夜思》教学设计二
- 《小小的船》第四组教学设计二
- 《哪座房子最漂亮》教学设计二
- 《小小的船》第三组教学设计四
- 《小小的船》第三组教学设计五
- 《爷爷和小树》教学设计二