《伯牙绝弦》随想
翻新时间:2023-02-16
《伯牙绝弦》随想
以前一提“生成”,我就有点后怕。因为缺乏教学机智的我总怕因为“生成”惹出新的麻烦,自己招架不了。可是对于今天日臻走向成熟的我而言,它不再是“洪水野兽”,而是可以被我“驯良”的。我至今记得教学《伯牙绝弦》的情景。
哀婉的音乐一响起,浓浓的悲伤便悄然笼罩到了教室里。看到学生们从先前的精神饱满,情绪高涨到静静地沉浸在哀婉的乐曲里,我的心被深深地震撼了!
仅仅几秒钟的时间,学生的情感竟然掀起了如此狂澜,这全归功于音乐的魔力!
我缓步走到讲台正中,用略微有些低沉的语调问学生“知道为什么音乐变得如此忧伤了吗?”“因为子期死了。”
“你从哪个句子知道的?”“子期死,伯牙谓世再无知音……”在这凄婉的音乐声中,我们师生仿佛穿越时空,来到了伯牙身边。在动情地朗读中,学生们体会到了伯牙与子期的深情厚谊,体会到了“士为知己者死”的含义。
如果说那堂课是精彩的,我敢肯定一定就是上述的这一幕。当我不自觉地回味着那一刻师生的动容时,我庆幸自己捕捉到了那个可贵的契机。我清晰地记得,当时我走向多媒体本是想播放《高山流水》,想让学生伴着它再次入情入境地诵读“志在高山,子期曰:善哉,峨峨兮若泰山……”可因为操作失误竟然放出了回读时用的哀婉音乐。当看到学生们马上被音乐创设的氛围感染时,我果断决定调整原来的教学步骤,直接插到事情的结局处。虽是无心插柳,还真创造了“柳成行”的无限喜悦。
其实,在我们的教学中常常会出现这种“阴差阳错”,面对这些时,是忙于给学生致歉呢,还是充分发挥教师的教学机智,转忧为喜呢?经历了这次错误生成的精彩后,我更坚定了自己的想法。教师不必为失误而慌张,而是应该即时去发现、捕捉和利用。如果我们能巧妙利用这些动态资源,就会促成我们的课堂呈现给人更多的意外惊喜,出现更多的精彩和收获。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- Swine Flu(猪流感)
- 日纪事圣诞节-Christmas Day
- 禽流感
- 流感
- 充实的暑假生活
- H1N1流感
- 预防流感,从我做起
- 森林防火
- I hope everyone can keep healthy(我希望每个人都身体健康)
- 一起抗击甲流
- The Littlest Fireman(小小消防员)
- 预防甲流的方法
- Transfer love(感激之情)
- 感恩一切感恩一切(Thanks for Everything)
- 感恩节
- 2005年股室目标管理办法
- *公司员工技能大赛焊工技术比武规则
- 区人民法院关于落实人民陪审员制度建设的实施方案
- 设备事故管理制度
- 区国税局计算机耗材管理办法
- 工具采购、保管、领用规定
- 公司合同签订及评审的有关规定
- 市长运公司章程
- ×区2005年重点工程建设考核管理办法
- 多方论证(APQP/FMEA)小组管理办法
- 区国税局计算机设备管理办法
- 关于内外质量损失索赔的有关规定
- 关于重特大安全生产事故行政责任追究的规定
- 关于贯标工作的检查考核规定
- 区国家税务局党组议事规则
- 地面坡度对滴灌水分入渗过程的影响
- 溢洪道抢险公路基层施工技术交底
- 如何开发利用黄河下游土地资源
- 矩形渠道机翼形量水槽试验研究与应用
- 浅谈水利工程施工
- 长喉道量水槽的应用研究
- 西北地区的农业灌溉与节水途径
- 略论地下滴灌在棉花栽培技术中的应用与效果
- 井渠结合灌区水资源高效利用调控模式
- 我国节水灌溉技术推广与发展状况综述
- 溢洪道抢险公路土石方开挖施工技术交底
- 浅谈薛城区节灌工作的现状与对策
- 集雨工程
- 水旱灾害对我国经济发展影响
- 溢洪道底板、墙体钢筋施工技术交底
- 《自己去吧》第一组教学设计二
- 《一次比一次有进步》教学设计二
- 《自己去吧》第二组教学设计二
- 《小松鼠找花生》第一组教学设计二
- 《小松鼠找花生》第二组教学设计二
- 《自己去吧》第一组教学设计四
- 《小松鼠找花生》第一组教学设计一
- 《一次比一次有进步》教学设计四
- 《小松鼠找花生》第二组教学设计一
- 《自己去吧》第一组教学设计三
- 《小松鼠找花生》第一组教学设计四
- 《自己去吧》第二组教学设计一
- 《小松鼠找花生》第一组教学设计三
- 《一次比一次有进步》教学设计一
- 《一次比一次有进步》教学设计三