教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《索溪峪的“野”》一课的教学

《索溪峪的“野”》一课的教学

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《索溪峪的“野”》一课的教学

一、课题的选定:

略读课文怎样教?怎样学?这个问题长期以来许多老师对略读课文怎样教、怎样学感到困惑。

我们年级组的老师认为,略读课文不列入考试范围,在客观上为学生自主读书、自主探索,为学生个性的形成与发展,提供了更为自由的空间,也为略读课文的教学研究提供了宽松的环境。因此我们年级组决定把这次的教研课题定为高年级略读课文的教学,让大家一起来探讨下略读课文究竟应该怎样进行教学?为教师改进略读课文的教学提供借鉴,从而发挥略读课文教学在促进学生阅读能力的提高及个性发展过程中的独特作用。

二、略读课文教学应体现的基本理念:

通过我们集体备课研究,我们认为略读课文的教学应注意以下几点:

1.强调自主学习,培养学生独立阅读能力。略读课是学生独立阅读的实践机会,个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式,课堂的绝大部分时间应该用于自读和交流。因此,略读课文的教学更应强化学生的主人翁意识,更应该强调学生自读自悟。教师只需在合作交流的过程中适当给予点拨指导,从而真正地把读书时间还给学生。

2.承认差异,提倡个性化阅读。阅读是一种个性化的心理过程。我们要承认差异,尊重差异,提倡学生个性化理解。教学中应避免要求过高过全,要多给学生提供选择不同学习内容和方法的机会,多给学生提供展示不同潜能的机会。

3.加强课内外联系,适度拓展、延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁,要根据课文特点,适当向课外拓展、延伸。如:引导学生从不同角度去理解课文,丰富学生的认识;引导学生评价文章的成败得失,提高学生的赏析水平;结合课文内容,在课前课后阅读相关文章、书籍,收集相关资料,加大学生的信息吸收量;利用课文的某些内容,引发学生进一步探究某些问题的兴趣等。

所以,我们初步确定了略读课文的基本教学模式,即“自读——交流——积累(扩展)”。

三、教材分析:

《索溪峪的“野”》是第十一册六单元的一篇描写自然风光的略读课文。编者在第十一册六单元中安排了一个新的要求,即:在理解课文思想内容的同时,体会作者是怎样表达的,领悟作者的表达方法,在学生学习了两篇精读课文《鸟的天堂》和《第一场雪》以后,安排了略读课文《索溪峪的“野”》,意在让学生能在精读课文掌握学习之法之后,运用其法,通过自主、合作、探究式的学习,在理解这篇课文的思想内容、体会思想感情的基础上,领悟作者抓住景物的主要特点采用先概括叙述再具体描写的表达方法,并借助课文的准确、丰富、生动的语言描述,体会作者通过运用对比写法,运用排比、拟人、比喻等修辞手法,给我们具体描写了索溪峪天然野性的美,表达作者畅游其间无比愉快的心情。

四、教学设计:

《索溪峪的“野”》是一篇文质兼美的描写自然风光的文章,文章紧紧围绕题目展开叙述和描写,结构性强,全篇用一个“野”字概括出索溪峪的特点,然后分别从山野、水野、动物野、游人野等四个方面进行具体描述。每段也是先概括出特点,然后再具体描写山如何野,水如何野、动物如何野、游人如何野。在具体描写中用语丰富、准确,还运用了许多修辞手法等。针对本文在教材中所处的位置,根据课型特点,课文自身的内容特点,结合学生学习的实际,我确定出本课的

1、 教学目标:

1)认识“赋、淑、撅、奥、涤”5个字。

2)正确、流利、有感情地朗读课文。

3)感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,体会作者热爱自然、祟尚纯真的思想感情。

4)领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的表达方法。

2、教学重点、难点:

体会索溪峪的“野”表现在哪些方面,领悟作者的表达方法。

3、教学流程:

1)从课题导入新课

2)自主学习,整体感知内容,理清课文脉络,初步感悟表达之法

3)选段赏读,自主、合作、探究学习,体会作者心情,领悟表达之法

4)拓展

五、设计中的困惑:

在备课中,在处理如何理解课文思想内容的同时,体会领悟作者的表达方法,我不知道在教学中要不要把本课的表达方法:先概括叙述再具体描写的表达方法(这个概念)在教学中提出来,后来经过和同组老师研究,决定还是在教学的最后把这个概念提出来。

六、教学反思:

1、上完这节课后,我感觉这节课上得意犹未尽。这篇课文篇幅较长,语言优美,虽然在教学中,我已经放手让学生进行了充分的朗读来体会索溪峪的“野”,但这篇课文毕竟不是精读课文,不能做到面面俱到,只能选择一个重点段(山“野”)来进行重点欣赏,那么喜欢其他段的同学就没有得到充分的朗读欣赏。因此,上完这节课后,“长篇幅的略读课文如何在一节课内来完成?”是我们遇到的又一个难题。

2、“如何引导学生领悟文章的表达方法”是我上完这节课后思考的第二个问题。在教学设计中,我就遇到了这个问题,经过和同组老师研究后,制定了教学方案,但在实际操作中,效果却并不好,给人感觉出来得有点突兀。上完课后,我调整了教学思路,如果在学山“野”这段时,问学生,这段主要写什么?你是从课文哪句话知道的?这样学生就知道了这就是先概括叙述再具体描写的表达方法。这样可能比在课文最后提出要好一些。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

《长江七号》电影的观后感
读《精灵鼠小弟》有感
《找准人生的北斗星》读后感
《宝葫芦的秘密》观后感
读《少年奇才故事》有感
读《卖火柴的小女孩》有感
满了吗?
奥运随感
《画蛇添足》读后感
给小朋友们的一封信
从《乌塔》想到的
读《笨女孩安琪儿》有感
读《万年牢》后感
喜迎奥运
学科学的心得
学习委员个人工作计划范文
2012年公司人力资源部个人工作计划
书法协会工作总结及工作计划
2012年医院党委个人工作计划
公司整体搬迁工作计划范文
老教协会(退休教职工)2011年工作计划
2012年小学师德个人工作计划
2012年小学工会工作计划
2005年礼嘉中学校本培训计划书
职业病防治工作计划范文
学校精神文明创建个人工作计划
2011年春季学期学校工会工作计划
中文系文学社下半学期工作计划
2012年中心小学教育工会工作计划
2012年司法局个人工作计划
略论鲁迅小说中的妇女反抗形象
从文学理论到文化研究的精神脉动
论20世纪欧洲现实主义文学中的女权问题
试析以职业技能竞赛引领高职教学改革的几点思考
简论对应用型专业数据库技术课程教学改革的思考
“美女蛇”故事的作用之我见
读者反应论指导下的文学启发式教育探索
议鲁迅笔下的知识分子
浅析“生活世界”视域下课程文化的重建
简论教育研究的人类学基础哲思
试析学前教育民俗文化课程的社会发展价值阐释
试论本科院校电子信息工程专业教学改革探讨
简论中国传统文化及现代教育制度对个性化教学的影响
关于高职酒店管理专业工学结合人才培养策略
试论提高就业指导课教学吸引力的思考
雪孩子
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
小学语文一年级上册教案——《小小竹排画中游》教学设计4
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计与评析
第四课《哪座房子最漂亮》|人教版
平平搭积木
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
《小熊住山洞》教学设计
《雪地里的小画家》教学设计
小学语文一年级上册教案——《画》教学设计2
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
小学语文一年级上册教案——《四季》第二课时教学设计
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计及点评
《爷爷和小树》教案和札记
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计