翻新时间:2022-10-03
《灯光》
一、教学目标:
1、学习本课生字新词。
2、抓住重点词句读懂课文,理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献,懂得今天的幸福生活来之不易,更倍加珍惜。
3、有感情地朗读课文。
二、教学重点:
1、从郝副营长在激战前的神情和谈话,理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。
三、教具: 生字新词卡片、电视
四、教学过程:
(一)、导语:
《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事,它是谁写的呢?(王愿坚)王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。
(二)、指名按自然段读课文(读后评议,纠正错误,认识生字词)
(三)、理清课文叙述顺序,整体感知课文。
1、学生默读课文,边读边想:课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的?
(全文一头一尾是写现在,中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在,其余写的都是往事。)
2、学生自读往事这部分内容,说说事情的起因、经过、结果。
学生自己先想一想,然后同座互相说一说。再请几个学生装在全班说说,然后组织学生评议。
(四)、精读往事部分内容
1、学生默读这部分内容,找出描写灯光的句子,用笔勾画下来。
2、学生汇报自己勾画的句子。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。
他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮和灯光底下学习,该多好啊!他把头靠胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入对未来的憧憬里。
这位年轻的战友不顾自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。
在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
3、学生就这些重点句子自读质疑,互相讨论。
(1)、学生质疑:为什么看到这上千万盏灯,心头感到光明,感到温暖?
(“万盏灯”——这么多得灯,大放光明,广场周围还有许多“宏伟的建筑”,说明祖国的建设突飞猛进,所以心头感到光明,感到温暖。)
(2)、学生质疑:郝副营长:“完全陷入对未来的憧憬里”,他在憧憬什么呢?
(郝副营长的话道出了他的美好的心愿,反映了他崇高的精神境界,他想的是祖国的下一代,希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的多好啊!是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊!憧憬的内容可能是:等革命胜利后,劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作,不再为地主资本家卖命,他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习,不再像父辈那样被剥夺上学的权利------)
4、重点讨论:“这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的?
(让学生联系课文内容,联系自己的思想、生活实际充分发言,通过讨论,体会到这句话含义深刻,表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中,不能忘记牺牲自己性命的先烈们。)
(五)、有感情地朗读回忆往事的这一部分内容
下载文档
网友最新关注
- 中秋之夜
- 中秋之夜
- 中秋之夜
- 放风筝
- 中秋之夜
- 我的奶奶
- 日记一则
- 假如……
- 我的妈妈
- 秋天
- 自我介绍
- 打雪仗
- 一件难忘的事
- 我敬佩的人——爸爸
- 中秋之夜
- 宪政的复权国家法、宪法论论文(1)
- 法律锲入:政治冲突的秩序和地方自治的缺失
- 论宪法的权威性国家法、宪法论论文(1)
- 官员腐败的文化传统溯源
- 宪法的适应性问题研究国家法、宪法论论文(1)
- 法律锲入:政治冲突的秩序和地方自治的缺失
- 论弱势群体权利的宪法司法保护(2)国家法、宪法论论文(1)
- 《礼记·月令》与古代自然法思想
- 中国传统文化中关于人的教育——修身
- 孤独·疏离·悬置
- 茶的力量——浅谈中国茶叶对世界文化的影响
- 章学诚“六经皆史”说诠释
- 论宪政的平衡性国家法、宪法论论文(1)
- 论宪政的德性国家法、宪法论论文(1)
- 不患寡而患不均的再审视
- 《梅花魂》导读
- 《我不是最弱小的》
- 《威尼斯的小艇》练习设计之一
- 《穷人》读写结合教学及评析
- 《蟋蟀的住宅》第一课时教案
- 《麦哨》教学设计B
- 《小柳树和小枣树》教学设计
- 《黄山奇石》教学片断设计
- 《威尼斯的小艇》课堂回忆录
- 《火车的故事》朗读感悟教学设计
- 《威尼斯的小艇》综合资料
- 《珍珠鸟》(第二教时)
- 《爬山虎的脚》第四自然段的教学与评析(1)
- 《西门豹》课堂片断与反思
- 《詹天佑》导读