教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《山雨》教学设计

《山雨》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-02-19

《山雨》教学设计

学习目标

1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2.感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美。

3.学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

课前准备

1.读不同作家写雨的作品。

2.准备优美抒情的轻音乐作品。

谈话导入,揭示课题

自然界中,美无处不在,只要细致观察,用心倾听,你一定能发现美。今天我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。

揭示课题:山雨

初读课文,整体感知

(1)自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。

(2)提醒需注意的字音,并理解这个词。

啼(tí)啭(zhūàn)

(3)谈谈对课文的初步印象。

(4)思考:作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景,他观察到了什么?倾听到了什么?找到有关的句子划下来。

朗读赏析,深入感悟

(1)作者听到了什么?观察到了什么?请用课文里的话回答。(先是听见山雨的声音,接着看到山雨改变了山林的颜色。)

(2)感悟山雨的音乐美。

①读读写山雨声音的句子,找出句子中的比喻部分,体会作者的思想感情。

a沙啦啦,沙啦啦──

b像一曲/无字的歌谣,神奇地/从四面八方飘然而起,逐渐/清晰起来,由远而近,由远而近......

(这里将雨声比作“无字的歌谣”,从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。)

c雨声里,山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草,都变成了/奇妙无比的琴键。

(这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。)

d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指,弹奏出/一首又一首优雅的小曲,每一个音符/都带着幻想的色彩。

(作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”,把雨声比作“优雅的小曲”。)

②小结。作者通过大胆而又奇特的想象,写出了山雨的音乐美,表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间,引起我们产生无限美好的遐想。

(3)感悟山雨的色彩美。

读读这些写雨色彩的句子,你体会到了什么?

①在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。(这里实写雨的色彩──绿,给人清新的感觉。)

②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。(这是作者对雨色的想象。)

(4)这篇课文是按怎样的顺序来写的?(板书:雨前、雨中、雨后)

这场山雨是在人们不知道的情况下,悄悄地、悄悄地来,于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音,雨,改变了山林的颜色,绿得耀眼,绿得透明。而后,它又悄悄地、悄悄地走了,只留下了它的余韵。

(5)感情朗读,加深理解。

背诵积累,拓展延伸

(1)选择自己喜欢的部分,熟读成诵。

(2)向学生推荐相关写雨的课外美文,丰富积累。

己的感受读这句话。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

春雨
校园的早晨
感动
车,还是车
我想拥有快乐的童年
雕刻心中的天使
美丽的风信子
第一次发言
请不要玷污了纯真的童心
失去自由和被他人背叛?
小径见真情
爱的旋律
麻雀之死
新学期
老人的一天
关于高职院校家庭经济困难学生资助模式选择与分析
关于科学发展观与高校思想政治理论课实践教学关系研究
关于高等教育人才服务新农村建设的思考
关于高校第二课堂课程建设的探索与思考
试论如何实现校园网络的德育功能
关于高校贫困生资助体系存在的问题及对策研究
试析高校体育专业学生管理工作的创新
浅论网络多媒体环境下英语专业阅读教学的改革思考
探析新形势下高等学校人力资源管理
关于高职学生顶岗实习的现存问题及对策研究
浅谈《工程流体力学》课程教学改革探讨
试论社区建立高校预备党员义工服务站的探索与实践
简析高等院校英语专业翻译教学法的改革
浅谈社会建构主义理论对多元文化教育的启示
关于以中国优秀传统文化塑造大学生价值观的几点思考
“好读书,不求甚解”
怎样写读后感
魂断燕山巨星落──记邓拓最后的岁月
弗兰西斯·培根谈读书
“强作解人”与“不求甚解”
读书──健康成长的阳光和雨露
邓拓自杀的前前后后
关于《燕山夜话》的说明
《不求甚解》备课资料
《短文两篇》课文赏析
读书不妨“不求甚解”
邓拓简介
感慨与敬仰──读张帆著邓拓评传
现代实验科学的始祖──培根
培根小传