翻新时间:2023-06-29
《詹天佑》回顾中心思想 迁移写作方法
课文简介:
第六单元的课文以写人记事为主,其中《钱学森》和《詹天佑》两篇文章都是以人物的名字来命题,并且课文的重点突出,层次清楚,语言朴实,是对学生进行爱国主义教育的生动教材。
课堂实录:
以下是我指导学生在对比中回顾课文中心思想,迁移写作方法的教学片段。
师:这两篇课文都学完了,同学们来对比一下,看看这两篇课文都有些什么相似之处?发现什么就说什么?不用拘谨。
生1:这两篇课文的题目都是人物的名字。
师:说明文章就是写关于这个人物的事情。(相机板书:人物)
生2:文章都反映了爱国的思想感情。
师:对,这很关键,这是作者想传达给读者的重要信息。也可以说是他们的写作目的。(相机板书:作者写作的目的)
生3:文章所举的事例都是围绕“爱国”来展开的。
师:很好。《詹天佑》一课的事例除了体现“爱国”,也体现了“杰出”。
相机板书:事情(围绕“爱国”展开)
众生:对的!
师:请大家看黑板。
出示两篇课文的中心思想:
本文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时,一刻也没有忘记祖国,以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
本文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主义者要挟嘲笑,不怕工程中的千难万险,表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
人物+事情(围绕“爱国”展开)+作者写作的目的
同学们可曾想过,通过归纳课文的中心思想,我们也可以在写作方面获得启发。想一想,如果让你写一个人,你通过这两篇课文的写法,是否得到一些启示?
生4:所举的事例要围绕中心展开。
师:比如要突出一个人勤奋刻苦,那么所举的事例就要能反映他(她)这个特点,这样中心才能突出。
生5:起题目不一定非要用人名。我觉得很有名的人,用他的(她)的名字来起题目才响亮,但是普通人就没有这个必要。
师:有一定道理。例如《我们班的“名嘴”》这个题目,就是突出人物会说的特点。题目就是题眼,看你从哪个角度来写,可以有不同的起法。
生6:可以利用一些侧面描写来突出人物的特点。
师:你很厉害,从中领悟到了侧面描写的妙处。你举个课文例子说说。
生6:《钱学森》里那段美国海军将领的话就是侧面描写。突出了钱学森回国的重要意义。
师:说得很好。有时从另一个角度进行描写,反而能够更突出人物的特点,起到意想不到的效果。
今天回去咱们就写一篇作文:写一个人,通过记叙具体事例来突出他某方面的特点或品质。也可以用上侧面描写。要求中心突出,有真情实感。
教学反思:
很多时候学生不懂得我们“为什么要归纳文章中心思想”,“归纳来有什么
用”,所以孩子们常常会排斥。今天这堂课我就从对比两篇文章入手,通过阅读已经归纳好的中心思想,进一步帮助学生理清文章的结构,进而迁移到写人的文章,这样学生在写完文章以后,也就可以很轻松地归纳出自己文章的中心思想了。
下载文档
网友最新关注
- 我喜欢
- 黑夜
- 饮水机的制作
- 一场车祸
- 举行“六一”活动(一)
- 今天我洗了一次碗
- 妈妈真奇妙
- 我会擦护墙板
- 制作“收缩棒”
- 我最喜欢的水果
- 有趣的义卖活动
- 跳棋和围棋的比较
- 打针
- 哪个错
- 兔娃娃
- 调研报告范文
- 金工实习报告--材料学院高分子系 高分子班
- 金工实习报告--材料高分子丙班 112
- 金工实习报告--材料学院高分子 邓雪芬
- 财务调研报告
- 金工实习报告--材料学院高分子丙班 肖振宇
- 金工实习报告--高分子丙 陈运隆
- 工会调研报告
- 林业调研报告
- 大二下学期金工实习报告
- 农村学习实践科学发展观调研报告
- 金工实习报告--材料学院高分子系 高分子丙班 彭
- 小学英语调研报告
- 金工实习报告--高分子 崔晓帆
- 金工实习报告--材料学院高分子丙班 张文红
- 我国民法的基本性质探讨民法论文(1)
- 若干国家和地区对知识产权滥用的反垄断控制民法论文(1)
- 关于修订《民事诉讼法》的几个基本问题[上]民法论文(1)
- 关于修订《民事诉讼法》的几个基本问题[下]民法论文(1)
- 非财产性损害的契约性救济及其正当性民法论文(1)
- 知识产权立法体例与民法典编纂民法论文(1)
- 关于合同法的基本原则民法论文(1)
- 民法草案人格权法编评述民法论文(1)
- 民事审判与事实探知的相对性民法论文(1)
- 关于知识产权的民法定位分析与立法建议民法论文(1)
- 我国物权法的中国特色与时代精神
- 南京国民政府时期舆论管理评析民法论文(1)
- 略论我国夫妻订约权民法论文(1)
- 论我国合同法中合同违反法定形式之法律效果民法论文(1)
- 物权的配置与效率原则民法论文(1)
- 《詹天佑》这篇课文
- 《詹天佑》一课教学反思六
- 《詹天佑》教学后记
- 《詹天佑》教学设计二十五
- 《詹天佑》教学设计二十六
- 《詹天佑》
- 《詹天佑》
- 《詹天佑》
- 《詹天佑》教学反思八
- 《詹天佑》一课
- 《詹天佑》导读
- 《詹天佑》教学反思七
- 《詹天佑》
- 《詹天佑》一课的反思十一
- 《詹天佑》教学反思三