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《别饿坏了那匹马》教学设计4

上传者:网友
|
翻新时间:2023-03-15

《别饿坏了那匹马》教学设计4

一、导入
1、直接导入。

2、质疑:

本文课题“别饿坏了那匹马”是谁说的?为什么要说?


二、精读指导

1、自学课文:

⑴本篇课文写了几个人?主要是谁?

⑵文章主要写了什么事?表现了什么?

⑶画出你最感动的句子,再读一读。

2、分组交流。

3、班级交流,根据学生的回答指导朗读。

⑴他先是一楞,继之眼睛一亮对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”

(为什么先是一楞,继之眼睛一亮?此时,摊主是怎么想的?)

⑵他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:“听见没有,快把马草提进去。”

(姑娘茫然的眼睛说明什么?)

⑶“别别别……”他急了,“碧云碧云!”

(他为什么急了?)

⑷“对不起,我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头,轻声说道:“我知道你希望真有那么一匹马,其实,没事的,你继续看书吧。”

(这句话道出了摊主“撒谎”的原因,是不想伤害我,是希望我能继续看书,多么感人的谎话1读时要表现摊主十分诚恳的语气。)

4、指导朗读。


三、总结

课文写摊主说谎是为了成全我看书,是一种善意的谎言。从这个角度来看,残疾摊主是一个怎样的人?你身边又这样感人的事迹吗?


四、作业

搜集这样的事例,讲给同学听。

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