《一次比一次有进步》教学设计5
翻新时间:2023-08-07
《一次比一次有进步》教学设计5
【教材分析】
《一次比一次有进步》是一篇童话故事,课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样,在妈妈的耐心启发下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较,终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。
【教学目标】
1、认识13个生字,会写3个生字;
2、正确、流利地朗读课文;
3、理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。
【教学重点】
识字、认字和朗读课文。
【教学难点】
要让学生通过读课文,明白自己为什么喜欢燕子。
【课前准备】
生字、词卡、教学课件
【课时安排】
两课时。
第一课时
一、导入新课,整体感知
1、小朋友们,谁还记得《菜园里》这首儿歌?请记得的小朋友一起背背。
2、(课件:课文插图2)这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观。请大家仔细观察,菜园里都有些什么?
3、是啊,秋天的菜园是多么美呀!你听,谁也来参观这美丽的菜园?
(课件:音乐《小燕子》)教师范读课文,学生边听边欣赏画面。
4、这个有趣的故事叫《一次比一次有进步》。出示课题,齐读课题。
5、学习生字“次”
⑴ 这里有个生字宝宝(指“次”字)读时要注意什么?对,这是个整体认读音节,读平舌音。
⑵ 谁能当老师带着小朋友们读一读。
⑶ 全班读“次”,再齐读课题。
二、初读课文
1、过渡:小燕子怎么一次比一次进步?我们一起学习课文就知道了。
2、学生轻声读课文,要求读准生字的音,读通课文。
3、再读课文,标一标,课文有几个自然段。
4、检查课文朗读情况。
请几个小朋友读课文。其他小朋友仔细听,他们把音读准确了没有。
(相机纠正学生的生字读音,学习生字。)
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