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《一次比一次有进步》教学设计5

上传者:网友
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翻新时间:2023-08-07

《一次比一次有进步》教学设计5

【教材分析】

《一次比一次有进步》是一篇童话故事,课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样,在妈妈的耐心启发下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较,终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。

【教学目标】

1、认识13个生字,会写3个生字;

2、正确、流利地朗读课文;

3、理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。

【教学重点】

识字、认字和朗读课文。

【教学难点】

要让学生通过读课文,明白自己为什么喜欢燕子。

【课前准备】

生字、词卡、教学课件

【课时安排】

两课时。

第一课时

一、导入新课,整体感知

1、小朋友们,谁还记得《菜园里》这首儿歌?请记得的小朋友一起背背。

2、(课件:课文插图2)这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观。请大家仔细观察,菜园里都有些什么?

3、是啊,秋天的菜园是多么美呀!你听,谁也来参观这美丽的菜园?

(课件:音乐《小燕子》)教师范读课文,学生边听边欣赏画面。

4、这个有趣的故事叫《一次比一次有进步》。出示课题,齐读课题。

5、学习生字“次”

⑴ 这里有个生字宝宝(指“次”字)读时要注意什么?对,这是个整体认读音节,读平舌音。

⑵ 谁能当老师带着小朋友们读一读。

⑶ 全班读“次”,再齐读课题。

二、初读课文

1、过渡:小燕子怎么一次比一次进步?我们一起学习课文就知道了。

2、学生轻声读课文,要求读准生字的音,读通课文。

3、再读课文,标一标,课文有几个自然段。

4、检查课文朗读情况。

请几个小朋友读课文。其他小朋友仔细听,他们把音读准确了没有。

(相机纠正学生的生字读音,学习生字。)

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