翻新时间：2023-07-24
《小鹿的玫瑰花》教学案例
学习《小鹿的玫瑰花》时，课堂上出现了以下的对话：
“为什么不让小鹿看到自己种的玫瑰开花？”男生陈很奇怪。
我问：“有办法让小鹿看到玫瑰开花吗？”
“有啊，可以让小鹿睡（躺）在靠花坛的窗户边的床上养病啊，打开窗户不就看到玫瑰花了！”
“还可以在玫瑰开花的时候，让鹿弟弟背小鹿看玫瑰花啊。”
这话一出，马上有学生反驳：“鹿弟弟背不动哥哥。”
“可以让森林里的动物帮忙啊，大象的力气就很大。”
“这不行，小鹿要静静地养病，怎么能动来动去呢！”
“那把它抬到轮椅上，鹿弟弟就可以推哥哥出来看玫瑰花了。”
“可是森林里没有轮椅啊。”
“那就没办法了。难怪它看不到玫瑰开花。”
同学的“转移”话题，让男生陈急了：“怎么看不到，我早就说了，把床移到窗户边就可以了。”
“可是谁来移床呢？”
“森林里的小动物啊。”
“打开窗户，玫瑰花长得很茂盛，密密麻麻的叶子还是会把花遮住的呀。”
“这，……”男生陈无言以对。
看到学生之间的激烈对话，虽然我插不上嘴，但我由衷地感到高兴。
我对孩子们说：“大家真了不起，勇敢地向课文挑战，大胆发表自己的看法，说明你们用自己的脑子在读课文。希望这种好习惯一直保持下去。”
“可是我觉得自己的想法有道理，但是同学一说，我又觉得自己不对了，还是课文写得对。”男生陈不好意思地说。
“怎么不对了？你的想法很好啊。小鹿辛辛苦苦地种玫瑰，却看不到玫瑰开花，多可惜啊。我们为什么不编一个自己的故事，让小鹿看到玫瑰花呢？”
“耶！”学生马上满怀热情地投入编故事的活动中。
千姿百态的学生对课文的理解是无法与文本教义一致的。本次学习中学生的想法有其合理性，更重要的是体现了孩子对小鹿的人文关怀，老师有什么理由不让学生的关爱得到发挥呢？我为自己能即兴想到让学生编“自己的故事”而高兴，瞧学生是多么兴奋啊。他们也可以编课文啦，这对教学来说是件好事。小鹿打开窗户能看到芬芳的红玫瑰，课堂上多打开师生的心灵之窗，我们能看到课堂的另一片美景。
下载文档
网友最新关注
- 老师是什么
- 双龟交战
- 逛糖球会
- 我家的电脑
- 请到我的家乡来
- 我的理想
- 我与世博在一起
- 南塔一日游
- 团结才是力量
- 可爱的小白兔
- 野猪林一日游
- 读《桃花心木》有感
- 与两个“淘气包”共生活
- 童趣——走夜路
- 帮妈妈洗脚
- 小学六年级英语教学计划
- 小学二年级数学培优补差计划
- 初三年级政治备课组教学计划
- 小学语文一年级教学计划
- 小学英语三年级教学计划
- 小学语文四年级教学计划
- 清理限制非公有制经济发展规定的工作总结
- 小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）
- 度人大工作人员总结
- 小学数学三年级上册培优补差工作计划
- 体育教师评职称个人总结
- 小学语文五年级教学计划
- 一年级第二学期语文期中复习计划
- 2012年上期小学五年级数学教学计划
- 小学语文三年级教学计划
- 中国古典思想中的政治正当性问题
- 论古代体育伦理思想的基本文化精神
- 科举制度废除一百年之回眸
- 依据宪法治国的思考国家法、宪法论论文(1)
- 宗族重建的历史考察
- 反宪法规则的决定的法律效力国家法、宪法论论文(1)
- 五花八门，含义各别——中国楹联称谓略谈
- 论知识产权（二）国家法、宪法论论文(1)
- 论农民弱势群体的宪法保护国家法、宪法论论文(1)
- 佛教禅宗思想与人生智慧
- 传统文化在现代社会的意义
- 春节晚会这道菜真的馊了？
- 全球化語境下的中國憲政国家法、宪法论论文(1)
- 全球化与中国传统道德
- 宪法司法化若干问题研究国家法、宪法论论文(1)
- 小问题 大收获──《小鹿的玫瑰花》教学反思
- 让语言训练与情感体验和谐共振──《小鹿的玫瑰花》教学案例及评析思
- 让小鹿看到玫瑰花吧──《小鹿的玫瑰花》教学反思
- 读《小鹿的玫瑰花》有感
- 《小鹿的玫瑰花》 第二课时课堂实录
- 《小鹿的玫瑰花》教学杂谈
- 《小鹿的玫瑰花》教学后记
- 尊重孩子们的独特体验──兼谈《小鹿的玫瑰花》的教学
- 夏雨有痕──听山西省教学能手徐巧红老师《小鹿的玫瑰花》一课有感
- 小鹿看见了玫瑰花
- 以词带句，以句带篇──巧用课后练习复习导入
- 小鹿看不到玫瑰花吗？──《小鹿的玫瑰花》教学反思
- 《小鹿的玫瑰花》教学案例
- 《小鹿的玫瑰花》课堂实录
- 美丽的故事，一起读过瘾──让读的过程成为师生对话与生命体验的历程