翻新时间:2023-03-06
我为老农取个名──《揠苗助长》教学片段
【自读质疑环节】
生:老师,古代真有这样的老农吗?他叫啥?
师:你说呢?你觉得他叫什么名字合适呢?下面我们结合寓言内容给拔苗的老农取个名字。(学生当即找自己的学习伙伴讨论,课堂气氛活跃。)
生:老师,我觉得他应该叫“白费力”。您看,他顶着烈日,白白忙活了一个下午,结果禾苗都枯死了,气力岂不白费了?
师:能结合课文来取名字,真不错!看来,老农要好好谢谢你。
生:按理说,老农没有功劳,也有苦劳。但我觉得他连苦劳也没有,辛辛苦苦种下的地就这样白白糟蹋了,徒劳无功,所以我给他取名“吴功”。
师:挺有道理的。还有别的名字吗?
生:聪明反被聪明误,那不是“贾聪明”吗?
生:我给他取的名字是“胡涂”。你看他也不顾禾苗的死活,就胡里胡涂地将禾苗拔高了一大截。
生:那都是心急惹的祸啊!叫他“辛急”算了。
生:老师,我叫他“大傻”。我还编了个顺口溜:大傻大傻你真傻,心急禾苗长不佳,尽将禾苗往高拔,还说气力没白花,结果禾苗都枯死。你说他,傻不傻?
……
师:同学们可真聪明,拔苗的老农听了大家给他取的名字,肯定自叹不如。
(进入精读明理环节)
【评析】
“我为老农取个名”这一设计看似闲笔,实则不然。《语文课程标准》指出:“语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”上述片断正是基于这一理念展开的。教例以学生的疑问为契机,因势利导,组织学生小组合作探究拔苗老农的名字。学生外引相关经验,内联课文内容,兴致盎然。从课堂交流中,我们可以看出,学生从寓言内容出发,同时又超越了教材本身,将个体自身的相关语文经验融入其中。于是,“白费力”、“吴功”、“贾聪明”、“胡涂”、“辛急”、“大傻”一个个富有想象力、充满灵性的名字就这样诞生了,让我们不得不由衷地赞叹:“同学们可真聪明!”我们有什么理由抑制这一朵朵创新的小花呢?
下载文档
网友最新关注
- 少先队大队长竞选
- 黄家湾一游
- “祸”从口出
- 祖国建设者
- 读书学习
- 爱
- 一件感人的事(命题)
- 晚报小记者站使我受益匪浅
- 第一次玩“过山车”
- 一句名言的启示
- 难忘的运动会
- 母亲节
- 晚霞
- 白云宫和星星城堡的故事
- 五一班的芸芸众生
- 2006年五(3)班小学五年级班主任工作计划--指导思想
- 2006年六(4)班小学六年级班主任工作计划--指导思想
- 教育局计财科2009上半年工作总结
- 小学班主任工作计划--指导思想
- 小学班主任工作计划2
- 三(3)班小学三年级班主任工作计划--指导思想
- 五(2)班小学五年级班主任工作计划--班级基本情况
- 小学班主任工作计划--班级基本情况
- 2006年四(3)班小学四年级班主任工作计划--工作思路
- 2006年三(2)班小学三年级班主任工作计划--班级概况
- 五(1)班小学五年级班主任工作计划--纪律方面
- 幼儿园教学工作总结范文
- 小康示范村建设工作总结
- 2006年四(1)班小学四年级班主任工作计划--指导思想
- 五(1)班小学五年级班主任工作计划--本班情况
- 浅谈医患纠纷的预防及解决(1)论文
- 关于行政指导的现实困境及法治化探悉(1)论文
- 农田抗旱节水灌溉技术
- 行政法治实现途径探讨(1)论文
- 分析加强城市排水设施的建设与管理
- 推进基层政府依法行政研究(1)论文
- 探析构建我国行政诉讼调解制度的必要性及可行性(1)论文
- 水利项目混凝土施工危险与防范
- 探索给水管网漏损的原因及防治
- 浅谈公民权利的回归(1)论文
- 田中二郎的行政法思想(1)论文
- 水利水电工程施工质量管理
- 食品安全行政问责制研究(1)论文
- 浅谈小型水库保安工程测量
- 论水利工程质量管理要点
- 《这片土地是神圣的》教学设计一
- 《大瀑布的葬礼》教后反思二
- 《大瀑布的葬礼》教学设计一
- 《大瀑布的葬礼》教学反思(一)(原创)
- 《这片土地是神圣的》教学设计三
- 《大瀑布的葬礼》一
- 《大瀑布的葬礼》教学小记
- 《这片土地是神圣的》教学设计二
- 《大瀑布的葬礼》教学设计五
- 《大瀑布的葬礼》
- 《只有一个地球》点评
- 《大瀑布的葬礼》有感
- 《大瀑布的葬礼》 沉痛悼念塞特凯达斯瀑布
- 《大瀑布的葬礼》教学设计六
- 《大瀑布的葬礼》后感