翻新时间：2023-07-10
《夏夜多美》
课前透视
这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：
1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：
学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：
1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时
第一课时
切入举偶
1、出示挂图。小朋友，你们喜欢小动物吗？（出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图）在他们之间发生了什么事呢？今天我们来学习一篇童话故事。（板书课题）
2、演示课件。教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。（板书课题）
对话平台
自学（学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯）
学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字（多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望）
教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等）
（部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字；另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。）
朗读（多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。）
1、检查读。教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
4、分角色读。教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。
如：睡莲姑姑（奇怪的问）：“小蚂蚁，你怎么了？”
小蚂蚁（揉肉眼睛，伤心的）说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
（让学生尝试添加提示语，是一个大胆的尝试。让学生根据生活经验和对课文的理解，给“人物”设计表情动作，添加不同的语气词，使课文变成了童话剧。由于是自己创造的成果，学生会读得有情有趣，有滋有味。但这种能力的培养不是一朝一夕的，教师要有意识的加以引导。）
写字（体会汉字结构美，培养良好的书写习惯。）
1、认读“他、她”，注意区别字义：女同学用她代替，还有谁适合？代替男同学的他谁合适？
2、教师重点指导“也”的写法，学生练写，注意纠正写字姿势。
3、全班展示优秀作业，互相提建议。
第二课时
对话平台
导入（出示生字，进一步巩固识字）
上节课学习的生字朋友又和大家见面了，你们还认识吗？指名开火车读生词。
读文（引导学生深入思考，进一步感受助人为乐的精神之美）
1、学习倒数三个自然段，边读边想：星星看见了为什么高兴的眨眼睛？
2、学生畅谈自己的想法，教师小结：夏夜景美，在美景的烘托下，小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美，他们之间互相帮助的品质深深的打动了星星，所以他会高兴的眨眼睛。
（这样设计既训练了学生的口语表达能力，又拓宽了学生想象的思维空间）
表演（学生自主选择角色和伙伴，利于培养合作参与意识）
学生任意选择喜欢的小动物，自愿找合作伙伴组成表演组，也可以邀请老师参加。
练习（对课文内容适当延伸，培养学生参与实践和搜集资料的能力）
1、“夏夜美”擂台赛：任选一项内容即可，表现出色可获得“睡莲奖”。
a、读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。
b、说夏夜。你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗？
c、画夏夜。画出你眼中美丽的夏夜。
（为学生提供创造的空间，面向不同层次不同喜好的学生，便于学生形成良好的学习氛围，利于教学的高效，体现语文教学的综合性。）
2、除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁吗？你还了解哪些昆虫？请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。
教学建议：
在开展“夏夜美”擂台赛时，教师也要参与其中，这样更易于拉近师生间的距离，激发学生参与的积极性。另外，学生交流有关资料时，教师也可把自己查找的资料和学生交流。
下载文档
网友最新关注
- 今天，我真开心！
- 诚信最可贵
- 笼中的鸟
- 这道难题，我攻克了
- 除夕之夜
- 梦里老家——车溪
- 感受数形结合的奇妙
- 我品尝到了合作的快乐
- 最坚韧的生命
- 抹不去的回忆
- 真情
- 书中取乐
- 老师，告诉您一个小秘密
- 我爱雨
- 笑声
- 2011年实习班主任工作计划
- 2010-2011学年下学期班主任工作计划
- 新生家庭会的总结
- 关于怎样制定班主任工作计划
- 2011年高一班主任工作计划
- 2011年第二学期四年级班主任工作计划
- 2011年度第一学期焊接二年级班主任工作计划
- 2010-2011学年小学班主任工作计划
- 2011学年度第一学期班主任工作计划
- 小学班主任工作计划
- 小学五年级班主任工作计划
- 八年级班主任工作计划
- 2011年上半年优秀班主任工作计划
- 生活部十二月份工作总结
- 2011年二年级第二学期班主任工作计划
- 建立公共财政理论体系应注意的几个问题
- 如何在日语教学中培养学生的交际能力
- 探讨有中国文化特色的词汇翻译
- 德国行政法学中行政主体概念的探讨行政法论文(1)
- 关于建立县级财会集中核算型财政国库集中收付制度之研究
- 英汉词义差异及其翻译探究
- 关于旅游文本翻译与中国文化的传播
- 所得概念的界定与所得课税
- 浅谈英汉字幕翻译中的语意与语势
- 探讨商业广告相关的翻译策略
- 浅谈高职商务英语翻译教学
- 控权
- 论入世后企业国有资产与财务管理的财政工作
- 关于财政学的研究对象和方法
- 基于中餐菜单的英译翻译策略
- 《只有一个地球》网络教学
- 《大瀑布的葬礼》第二课时教学设计
- 《只有一个地球》主题队会方案
- 《只有一个地球》有感
- 《大瀑布的葬礼》教学设计5
- 《大瀑布的葬礼》中心思想
- 《只有一个地球》教学设计1
- 《大瀑布的葬礼》教学设计3
- 《只有一个地球》教学设计4
- 《只有一个地球》教学设计2
- 《只有一个地球》第一课时教学设计
- 《大瀑布的葬礼》教学设计4
- 《只有一个地球》第二课时教学设计
- 《只有一个地球》教学设计3
- 《这片土地是神圣的》教学设计