教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 引导讨论,突破重点──《狼牙山五壮士》教学反思

引导讨论,突破重点──《狼牙山五壮士》教学反思

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-17

引导讨论,突破重点──《狼牙山五壮士》教学反思

《狼牙山五壮士》一文表现了五壮士热爱祖国,热爱人民,仇恨敌人,勇于牺牲的精神。而体会五壮士的思想感情,伟大的献身精神是本课教学的重点。

在教学中,为突破这一重点,我设计了两次讨论:

1、选择绝路部分:

五壮士完成掩护任务后,面临着怎样的选择?请同学们读第3自然段思考,然后同桌互相讨论一下:选择往部队主力转移的方向意味着什么?选择把敌人引上狼牙山顶峰又意味着什么?讨论之后再深入研读他们是如何选择的?从“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走’!带头向棋盘陀走去。战士们也热血沸腾,紧跟在班长后面。”这句中的“斩钉截铁、热血沸腾”这两个词以及刚才的讨论中你能感受到什么?使学生通过讨论明确班长在选择绝路时态度坚决果断,战士们情绪高涨是因为他们有崇高的为群众和连队而献身的精神。

2、英勇跳崖部分:

第二次讨论安排在英勇跳崖部分,关键问:五壮士在跳崖之前有哪些举动?学生读书后找出“眺望连队主力和群众”“望望向上爬的敌人”“砸枪”然后组织学生讨论:眺望和望望可以互换吗?为什么?砸枪这一细节描写说明什么?

经讨论学生明白了:眺望是向远处看,写出了群众和连队已在战士的掩护下安全转移,表现了五壮士对人民的无限热爱。望望是向下看了看,说明敌人上当了,被五壮士牵着鼻子走,表现了战士对敌人的蔑视仇恨。砸枪更表现了五壮士对敌人的刻骨仇恨,什么也不给敌人留下。这一讨论,使学生明确五壮士选择跳崖是他们胜利完成任务没有牵挂又不愿让敌人俘虏的情况下做出的选择。这一选择又一次体现了他们热爱人民,仇恨敌人的思想感情和伟大的献身精神。

通过以上两次讨论,从学生的角度出发,创设了讨论情境,在交流的过程中,注重引导学生发现、感受、评价,认识得到了提高,还培养了学生正确的情感,态度和价值观,五壮士的形象得到了提升,精神得到了升华,课文的重点得到了突破。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

怀想天空
成长中的事——母爱似一本日记
妈妈,我想对你说
书——我生活中的伙伴
读书感言
片片飞花
新一届龟兔赛跑
今天真快活
读《鲁滨逊漂流记》有感
文明,就在我们身边
电与我们的生活
爱的感悟
转学
细品母亲
分数的教训
企业中层经理的需求特点与激励策略(1)-传播学论文(1)
论企业中人力资源的资本化(1)-传播学论文(1)
人力资源与企业核心能力关系研究(1)-传播学论文(1)
完善经济责任审计制度,预防与治理论腐败的对策思考
浅谈公共教育设施绩效审计指标体系构建
关于村干部任期和离任经济责任专项审计工作的探讨
小金库专项审计方法初探
审计学视角下我国高校腐败案频发的对策研究
大学毕业生订立劳动合同应正确行使知情权(1)-传播学论文(1)
对企业人才培养的探讨(1)-传播学论文(1)
知识型员工组织承诺研究(1)-传播学论文(1)
《审计学基础》课程教学思考
高校成人教育内部控制审计发现的问题及对策
中小企业人力资本参与收益分配研究(1)-传播学论文(1)
教育机构财务报表审计研究初探
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《小白兔和小灰兔》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计