翻新时间:2023-07-13
《再见了,亲人》学法提示
这篇课文所记叙的内容也离我们较远,可以利用上课前搜集抗美援朝期间的故事,了解一下当时的时代背景,有助于上课时对文章内容的理解,从而更深切体会中朝人民的真挚感情。
1、理解题目:
“再见了,亲人”这句话是谁说的?他们把谁当做亲人?
2、读中感悟,理解课文内容,体会感情:
⑴学习第1自然段:
自己读课文,思考,志愿军为什么把大娘当做亲人?边读边把令人感动的句子画下来。这一段体会到大娘为了帮战士缝补衣服几夜没合眼,冒着生命危险为战士们送打糕,为救助伤员,失去了自己唯一的亲人。找到这段中最能表达志愿军与大娘情谊的话,应为“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记?”自己将这句话不改变意思,换个说法,并想一想哪句好?体会出反问句所表达的感情更强烈。最后可以练习有感情朗读。
⑵学习第2、3自然段:
由于前三个自然段结构相同,意思相近,因此,我们在学习这两段时,也可采取上面的方法。通过标画令自己感动的句子找到小金花、大嫂所做的具体事例。通过变换句式,体会每段的最后一句,进一步理解文章所要表达的强烈感情,最后练习带语气朗读深入领会课文。
3、展开合理想象,深入体会感情:
默读4~5小段,作者继续以志愿军的口气在向朝鲜人民话别,根据课文内容,我们展开想象,自己就是其中的一位朝鲜人,你会对志愿军说些什么呢?
4、二次解题,总结全文:
自己出声读一遍课文,重新思考,在理解完课文内容后,你对课题有什么新的理解?要体会到文中所提到的大娘、小金花、大嫂是千千万万朝鲜人民的代表,所以这里应为朝鲜人民与志愿军互为亲人,他们之间虽然没有血缘关系,但是他们之间却不是亲人胜似亲人。朝鲜三千里江山,那么多朝鲜人民,都是志愿军的亲人,惜别之际,谁心中没有千言万语要说呢?我们可以志愿军的口吻对朝鲜人民说说心里话,愿意跟哪位亲人说就跟哪位亲人说。
自己练习有语气地朗读最后三个自然段,想一想中朝人民之间是一种什么样的友谊?
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