抓住核心问题，长文也可以短教──《将相和》教学反思

上传者：网友
|

翻新时间：2015-12-13

收藏到账号

全屏

抓住核心问题，长文也可以短教──《将相和》教学反思

课文通过三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。

我先让学生初读课文，理清文章的思路，然后用小标题概括三个故事，再说出三个故事的联系：蔺相如完璧归赵立了大功，赵王封他为上大夫；在渑池会上，他又立了大功，又封他为上，职位比廉颇高。廉颇不服气，说要给他个“下不了台”，这就是将相不和的主要原因，完璧归赵，渑池之会两故事与负荆请罪存在因果关系。

接下来学生读如下一段话：

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”

找出核心问题：蔺相如立功，蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？

接下来学生以下句子说明：蔺相如立功，蔺相如不仅仅是靠一张嘴。

蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”

让学生通过朗读和谈体会，从以上内容可以看出蔺相如机智勇敢。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”

再让学生朗读和谈体会，从以上内容可以看出蔺相如不畏强暴。

然后小结：蔺相如真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。他在用自己的生命保卫国家和国家的尊严。

最后形成共识：

家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。

看来，“蔺相如立功，蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？”是本课的一个核心问题，牵一发动全身有价值的问题。这堂课就围绕这一问题展开，使一篇内容较长的课文教学起来简单多了。

下载文档

网友最新关注

论其他行政规范性文件的性质、分类和效力_行政法论文(1)

西方公共管理改革及其对我国财政体制改革的启示

教育资源为主的文档平台

文档分类