翻新时间:2023-06-12
严监生的心思谁人知?──教学课例《临死前的严监生》
【课程名称】
五年级语文第十册《人物描写一组》。
【教学目标】
1、能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、”等词语。
2、正确、流利地朗读课文,感受严监生鲜活的人物形象。
3、理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
4、激发学生阅读中外名著的兴趣。
【教学方法】
1、初读课文,了解内容。
2、范读课文,想象人物外部形象。
3、精读课文,抓住关键词句体验人物内心世界;抓住严监生临死前伸着两个指头总不得断气的动作、神态描写的句子,入情入境地阅读,边读边在头脑中想象他临死前的样子,并根据他的动作、神态去猜想严监生的内心活动。
4、有感情朗读,体会写法。
5、拓展阅读《世界四大吝啬鬼》。
【教学实录】
师:严监生在行将就木的那一刻,从被单里努力地伸出两个手指头久久不肯放下。这可难倒了他的那些诸亲六眷。奄奄一息的他究竟在想些什么呢?同学们能够根据严监生动作、神态猜测出他临死前的心理活动吗?
生:我的两个侄子哟,你们怎么就不明白你二叔的心思呢?你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢,该费了多少油啊!这哪里燃的是油啊,分明燃的都是银子啊!这样白白地糟蹋钱财,叫我如何断得了这口气哟!
生:奶妈,亏你还在我家呆了这么多年,竟连我的这点心思都不懂,真是气死我了!
生:赵氏啊,到底还是你明白我的心思!挑掉一茎,这下我就放心了!
……
师:多么可笑而又多么可悲的严监生哟!在临死前,居然为了灯盏里点的两茎灯草而不能安息。如果此时你就站在他的床前,你有什么话想对他说说吗?
生:严监生啊严监生,你太吝啬了!你那么有钱,竟为了两茎灯草而死不瞑目,唉,你真可悲!
生:老师,我想问一个问题。为什么那么多人都没有猜中严监生的心思,而赵氏能一下子猜中呢?最初,我也是在想他的两个手指头到底是什么意思?可我百思不得其解。看到赵氏能一下子就猜中,我感到很奇怪。这是为什么呢?
师:我很欣赏你爱思考的好习惯。有谁能解答他这个问题吗?
生:因为赵氏很聪明。
生:因为赵氏理解他。
生:因为赵氏是他的老婆。
……
【教学反思】
当课堂气氛处于正热烈的时刻,学生正在我的有计划、有目的的引导下畅谈严监生的吝啬时,却突然冒出“为什么赵氏能猜出他的心思?”这样一个问题。是我在课前确实未想到的,况且还有满教室的老师在听课。从内心里来讲,当时一听到他提问题,有点恐慌,生怕出什么差错。虽然在我的“赵氏就是严监生的老婆”的提示下,学生自然也明白了为什么赵氏能猜中的原因。可课后,这还是引起了我的深思,提问的学生是一个优等生,连他都不清楚赵氏的身份,说明许多学生都不明白,也说明在课前我的教学准备工作还是不够充分。对于这样离学生现时生活较久远的知识,应对学生做相关内容的讲解,不至于学生对这样的基本常识都不能了解。或者应提前让学生阅读相关书籍,以积淀更深厚的文学常识。
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