教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 课后练习> 《刷子李》探究感悟

《刷子李》探究感悟

上传者:网友
|
翻新时间:2022-10-29

《刷子李》探究感悟

1、“干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”刷子李的这身打扮不是很不利于干活吗,他这么做有什么目的?

提示:

“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲,不如说是在与自己挑战和较劲,他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺,流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”,让人感受到他的奇崛之极。

2、“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”这是一段什么描写?有什么作用?

提示:

这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景,包括他刷墙的动作和刷后的效果。“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟,娴熟得已进入一种出神入化的境界,给人的感觉,他不是在做一项又脏又累的活儿,而是在进行一项艺术创作,艺术表演,悠然摆来摆去,伴着鼓点,和着琴声,清脆一响,极是好听,这不是艺术的境界吗?刷后的效果,作家主要言其平整和雪白,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,好比打开一面雪白的屏障。他刷墙的动作和刷后的效果相互映照,反映了“刷子李”技艺高超。

3、“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”真的是衣服让他觉得了威严?

提示:

这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服,刷完墙壁后,“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺,他感到惊愕,内心受到震撼,虽是事实,但他不敢相信这是事实,可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点,就是师傅高超技艺的见证。因而,他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。实际上,是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。

4、“好好学本事吧!”这句话在课文中有什么含义?

提示:

“刷子李”心细如发,对于小徒弟细微的内心活动体察入微。“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三,不要以为别人的名气都是虚的,那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事,本事是勤学苦练出来的,有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是“刷子李”一生经验的总结。这句话貌似一般,但是在课文里有很深的含义。

5、“曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”这句话放在文章的末尾有什么作用?

提示:

这是文章的最后一句话,其意思至少有三:一是“刷子李”确有绝活,这一绝活,若没有亲眼目睹,怎么也不会相信是真的,说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三,曹小三感触很深,获益甚多。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

贺年片
拍手歌
门长
流浪猫
第一次一个人睡觉
来福
有趣的实验—纸杯烧水
我们的校园
难忘的运动会
一双高跟鞋
知错就改
父爱无边
我为您骄傲,我为您自豪
芦花鸡
谁和谁好
粮食储备库安全生产应急方案
质量技术监督局开展“三个面向”活动的实施方案
物业管理条例法制宣传系列活动工作方案
关于加强民主评议党员工作的实施方案
“XX杯”旅游商品开发大赛实施方案
胥城大厦文化营销方案
班子先进性教育专题民主生活会方案
*区花卉产业化示范基地建设实施方案
2005年区组织工作例会工作方案
**中级人民法院关于开展创建“平安**”活动的工作方案
庆典仪式流程
“爱卫、创卫”工作方案
房产系统房屋修缮工程招标工作方案
名店开业系列推广方案
区农林农机水利局关于“放心肉”工程的实施方案
论会计的精神(1)
浅析资产评估增减值的会计处理(1)
浅谈资产减值会计准则的操作(1)
非同一控制下企业合并长期股权投资的会计核算(1)
新会计准则下应收款项核算探讨(1)
新会计准则对上市公司信息质量的贡献分析(1)
石油天然气开采会计准则的探讨(1)
职工股票期权的确认与计量(1)
金融资产转移会计与税务处理的差异(1)
新旧合并财务报表准则规定比较(1)
浅谈新准则中合并财务报表的影响与范围(1)
浅析会计诚信缺失原因及解决对策(1)
长期股权投资成本法与权益法转换会计核算浅析(1)
浅议存货周转率计算公式的改进(1)
浅析环境会计(1)
《兰兰过桥》教学设计之二
《我是什么》教学设计之二
《打电话》教学建议
《难忘的一天》教学设计之一
《坐井观天》教学设计之一
《难忘的一天》教学设计之二
《兰兰过桥》教学设计之一
《我是什么》综合资料
《坐井观天》综合资料
《兰兰过桥》教学设计之三
《坐井观天》说课设计
《坐井观天》教学实录与评析片
《我是什么》教学设计之一
《坐井观天》教学设计之二
《坐井观天》教学设计之三