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《穷人》教学反思

上传者:网友
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翻新时间:2023-08-05

《穷人》教学反思

《穷人》是一篇老课文啦,之所以说它老,是因为存在于小学语文教材里的时间很长,然而对于我来说,它却是新的。

在上课之前,我仔细阅读了《教师教学用书》上的教材分析以及教学建议,并抱着第一次教的良好心态阅读了课文,就自己感触深的地方做了标记。同时根据这一组的导语,确定了“学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法”的教学重点。课上,学生根据一般事情发展顺序,比较顺利地读懂了课文的内容,并初步体会到了人物的美好心灵。一切都和预想的差不多。

当课进行到感悟桑娜抱回西蒙孩子之后的心理描写的时候,学生们的表现令我吃一惊:

1、“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”

李家炯站起来说:“我从这句话感觉这是桑娜出于她自己善良的本能而做出的行动,是内心深处的想法。”

听到他的话,不禁使我对学生们另眼相看,原来他们会比老师想得更深、想得远,比我预设的──同情穷人,关心穷人更贴切,更能说出桑娜的品质。这是孩子自己读书后的收获,是他自己最真挚的感受。

2、“她忐忑不安地想:‘他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够……揍我一顿也好’!”

师:由这一段我们看到了一位正在(

)的桑娜。

生:担心的、担忧的、心神不安的……

师:桑娜为什么会这样呢?

生:因为他家里很穷,穷到了只有吃鱼的地步,而鱼也是她丈夫用生命换来的。

生:因为他们家只能勉强填饱肚子,丈夫还必须不顾惜身体地去打鱼,桑娜还必须从早到晚不停地干活,已经穷到了不能再穷的地步了,再抱养两个孩子,就是穷上加穷,因而桑娜害怕丈夫不同意。

生:他们自己的孩子已经没有鞋穿,更别说再养两个孩子,桑娜为丈夫担忧。

在学生联系上文的环境描写来谈自己对于桑娜心情的理解时,我恍然明白大作家列夫·托尔斯泰写这篇小说的构思,也明白了为何将老课文《穷人》安排在了本组课文的第一课,是为了达到学生“学习本组课文,要在读懂课文、体会情感的基础上,学习作者是如何通过环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感”的起步训练。

谢谢我的学生们,我在和他们的交流中有所进步,将白纸黑字的教案,将课堂前的预设,演绎成一个个实实在在的对话、交流,在与他们的对话中,我和他们一起成长。

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