翻新时间:2015-12-13
《小小的船》教学反思
《小小的船》一课是我在新课改教学思想的指导下上的一节课。课后,我反复细细反思,我认为这节课的成功之处有以下几点:
一、以读为本,注重培养学生的朗读能力
语文教学中“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”可见充分地读书是一个培养语言能力和提高人文素养的过程。在本课的教学中,我十分注重创设读的情境,如:“小小的船可好玩了,孩子们愿意上去坐一坐吗?”(自由读)“现在和小伙伴一起上去玩一玩吧。”(同桌读)“看你们玩得这么开心,带老师上去一次吧。”(齐读)学生读时兴趣盎然。与此同时,我还注意变换形式朗读,有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。此外,我还注意读的层次,如学“弯弯的月儿小小的船”一句时,学生开始读得不到位,我就采用了导读的方式,问学生:“怎样的月儿怎样的船?”学生读得稍好一些了,我又提示:月儿再弯一点,小船再小一点。学生读得又好一点了。我又拿着手中弯月的图片对学生说:“再读得美一点,这个弯弯的月儿就会变成一只小船了。”学生兴致更高了,这一遍读得更好了。
二、读与思结合,注重培养学生的创新意识
语文教学中,读与思应齐头并进,二者不可偏废。在教学中我常常告诉学生:聪明的孩子提问题。在《小小的船》一课的教学中,我先让学生到诗歌中去寻求问题,提出问题,并采用在黑板上贴小问号的形式激发学生质疑。通过朗读、思考、查找资料,师生共同把小问号逐一打开。学生的思维能力得到了训练。我自己比较喜欢的是研究月亮的变化这一环节。在我出示“初一初二不见面,初三初四一根线”之后,我问学生:初五初六,初七初八,十五十六月亮又是怎样变化的呢?学生根据自己观察到的画面自编儿歌,显示了学生的创造才能。特别是我提出“十五十六之后月亮又是怎样变化的”这一问题后,学生经过思考,把后半个月月亮变化的规律也推断出来了。这对于一年级的学生来说是多么的不容易。
三、教学中的不足
1、课堂上注重培养学生的创造性思维,忽视了学生语言的完整性,没有强调学生说完整的话;
2、激励性的语言过于单调,虽说课堂气氛非常活跃,但老师表现不够幽默。
下载文档
网友最新关注
- 一件感人的事
- 菊花
- 月亮
- 可爱的变色龙
- 爸爸的缺点
- 瓜
- 我
- 雨
- 接力赛
- 我家的小猫
- 太阳
- 接力赛
- 月亮
- 小乌龟
- 雨
- XX最新入党转正申请书
- XX年7月大学生入党申请书范文(最新)
- XX最新个人入党申请自愿书
- XX年9月份入党申请书范文
- 抗震救灾医护人员入党申请书
- 通用学生入党申请书范本
- XX在职大学生入党申请书
- 我的入党申请书
- 汶川地震后的入党申请书
- XX年大学生汶川震后入党申请书
- XX优秀入党申请书
- 一篇不错的入党申请书范文
- 入党申请书——对党的认识过程
- XX优秀入党申请书
- 汶川地震后的入党申请书
- 管理会计在测定纳税人营业额的应用(1)
- 漫论会计职业道德建设(1)
- 浅谈津滨轻轨东兴路站主体施工
- 以可靠性为中心的维修技术在地铁信号系统中的应用
- 上海轨道交通8号线信息管理系统开发与应用
- 浅谈盖挖法在上海软土基坑中的应用
- 审计报告的完善过程与运用研究
- 普高声乐教学能力提升方法探析
- 沿海城市轨道交通线路穿越跨河流桥梁处理方案分析
- 城市公共交通枢纽选址与商业潜能开发
- 会计理论研究的回顾与展望:方法论视角(1)
- 谈声乐艺术中的文学语言
- 浅析土压平衡盾构机滚刀损耗形式
- 武汉与莫斯科轨道交通线网规划及相关发展对比
- 天津地铁营口道车站深基坑信息化施工技术研究
- 《恐龙的灭绝》教学设计A案
- 《飞向蓝天的恐龙》教学设计1
- 《恐龙的灭绝》教学设计二
- 《恐龙的灭绝》教学设计 1
- 《恐龙的灭绝》教学设计一
- 《飞向蓝天的恐龙》快乐练习:达标训练
- 《飞向蓝天的恐龙》教学设计一
- 《飞向蓝天的恐龙》教学设计2 第三课时
- 《飞向蓝天的恐龙》教学设计2 第二课时
- 《恐龙的灭绝》教学设计B案
- 《飞向蓝天的恐龙》教学设计2 第一课时
- 《恐龙的灭绝》教学设计三(第一课时)
- 《飞向蓝天的恐龙》第一课时教学设计
- 《飞向蓝天的恐龙》教学设计
- 《恐龙的灭绝》教学设计三