翻新时间:2023-02-23
《植物妈妈有办法》教学设计
设计理念
《语文课程标准》指出:学生是学习发展的主体,语文课程必须依据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自学,合作,探索的学习方式。
因此,在整个活动过程中,教师应努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间,以唤醒,激活他们的学习热情,并通过合作学习来促进学生自身的个性发展。
教学目标
1、会认12个生字、会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、激发学生观察植物,了解植物知识,探究植物奥秘的兴趣。
教学重点
1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
2、识字,写字。
教学过程
一、切入举偶
1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法送别自己孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》(板书课题)
(本课内容充满童趣,谈话直奔言课文主旨,吸引学生,激发学生兴趣。)
2、课件展示:拿出蒲公英,苍耳等值物传播种子的画面,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。
(采用喜欢的形式,引导学生观察动画,整体感知,激发学习兴趣和求知欲望。)
二、对话平台
1、感知
(1)自由读课文,不认识
的字借助拼音多读几启遍。
(2)小组内互相读读,说说你懂了什么?
(3)交流,小组选出代表,汇报小组读书的收获。
(这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高。)
师:蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的?
生1:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风吹过,孩子们就纷纷出发。
师:你用课文中的句子来回答问题,可以。如果能把课文中的句子变成自己的话说一说就更好了。
生2:蒲公英娃娃拿着妈妈给的降落伞,风一吹,它们就离开了妈妈。
生3:蒲公英的种子上有一撮小白毛,一有风,它们就被吹得到处飞。
师:你一定见过蒲公英的种子被风吹走的样子,是吧?
(生点头,其他学生也纷纷说自己见过这种情景)
生4:(抢着说)老师,我也吹过蒲公英,我摘一棵蒲公英,把他们放在嘴边,使劲一吹,蒲公英的种子就飞走了。(许多学生也七嘴八舌地说他们也玩过这种游戏。)
师:同学们不仅能用自己的话来说课文中的意识,还能联系自己平时玩过的游戏来说明课文中的内容,很好。
师:谁能说说蒲公英的种子被风吹走时是什么样的?
生1:它们被风一吹,就一个挨着一个飞走了。
师:“一个挨着一个”有得好。
生:风一吹,它们就全飞走了,飞得到处都是。
师:“到处都是”用得也很好,“一个挨着一个的飞走了”“飞得到处都是”可以用课文里的一个词来说,是哪个词?
生:(异口同声)是“纷纷”。
师:这些蒲公英的种子“纷纷”离开妈妈,它们可能会飞到哪里,在哪儿安家呢?
生1:它们可能飞到草丛里,在草地上安家。
生2:它们可能飞到大树下,在大树下安家。
生3:它们可能飞到山坡上,在山坡上安家。
生4:它们可能飞到小河边,在小河边安家。
师:这些蒲公英娃娃飞到哪里,就在哪里安家,用课文中的一个词来就是——(学生一时没回答上来)快在书中第一小节里找一找——
生:(看书后纷纷兴奋地喊着)“四海为家”。
2、识字
(1)自己练读生字,引志学生可同桌之间接龙读读生字。
(2)小黑板出示生字,多种方式指读。
(3)全班交流识字方法,引志学生在交流过程中绘生字找朋友,用词语说说。
(新课标要求“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”在这一环节,充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法来调动学生积极性,相互交流识字方法,提高自主识字的效果。
3、赏读
(1)小组合作读课文,看谁读得美。
(2)选读,选自己喜欢的一节练读,再展示。
(3)通读全文,用自己喜欢的方式来读。
(阅读是学生与文体的对话,要给学生充分的朗读时间,整体感知课文,在正确,流利朗读的同时,获得初步的理解与体验。)
4、写字
(1)出示要写的字:如已、娃、纷、好。学生认读。
(2)学生观察字的结构,交流书写应注意的地方。
(3)教师示范,指导重点笔画,如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。
(4)学生练习,教师巡视。
(在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯)
5、拓展
你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外收集到的资料展示出来吧!(请同学们回家要注意观察,下次上课我们来做个汇报,看谁讲得最精彩)
(在培养学生收集和处理信息能力的同时,激发学生探索,奥秘的兴趣。)
下载文档
网友最新关注
- 小蝴蝶哭了
- 我的妈妈
- 我不该说的两个字
- 妈妈
- 我给老师敬了两个礼
- 我的“嫦娥一号”
- 我的妈妈
- 工人伯伯真辛苦
- 小企鹅回家了
- 哈蜜瓜
- 老鹰捉小鸡
- 打飞蛾
- 快乐的一天
- 在奋斗中前进
- 捉蟹乐
- 餐厅管理的相关规章制度
- 小学推广普通话工作的相关规章制度
- 社区巡逻队员的岗位责任规章制度
- 物价局规范教育收费的规章制度
- 对于工会工作的相关规章制度汇总
- 行政机关责任追究的规章制度
- 发票问题上的管理规章制度
- 公司对文明单位创建的管理规章制度
- 信息化办公室的规章制度
- 铸轧车间工人民主考评的相关责任制度
- 大学新生宿舍管理的相关规章制度
- 保洁工作的相关规章制度
- 门卫值班的相关工作制度
- 局机关固定资产的相关规章制度
- 小区业主委员会的规章制度样稿
- 论幼儿园的火灾危险性及预防措施
- 消防知识试题
- 高层普通住宅自动喷水灭火与消火栓系统合设系统探讨
- 消防法解读
- 消防给水和灭火设施资料
- 消防给水管材的选用
- 消防设计时注意的几点知识
- 建筑自动消防设施新技术管窥
- 浅谈新形势下消防事业的完善与发展
- 正确使用灭火剂的几点思考
- 民用建筑以水代气灭火的可行性探讨
- 消防技术要求
- 防火重点知识归纳
- 高层商住楼自动喷水灭火系统的设置
- 事故池容积的确定方法
- 《画家乡》教学设计
- 《两只小狮子》教学设计之一
- 《植物妈妈有办法》教学设计
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之一
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之九
- 《荷叶圆圆》设计
- 《小壁虎借尾巴》以读促讲教案设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《小壁虎借尾巴》
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之二
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之八
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之五
- 《小白兔和小灰兔》教学设计之二
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之三
- 《小白兔和小灰兔》片断赏析