翻新时间:2011-12-26
2010-2011学年下学期工作总结
本学期,我担任初三(7)、(8)班的英语教学工作。回首半年的教学工作,真是时间短,压力大,任务重。我可以自豪地说我付出了努力,也取得了成绩,更重要的是积累了经验。为了做好新一轮的毕业班教学工作,我对本期的教学工作进行了反思和总结。
开学伊始,带着领导的信任和期待,我挑起了三(7)、三(8)两个a班的英语教学任务,深感任重道远。下面粗略谈谈一些具体的教学做法:
一、加强学法指导。
在复习的过程中,我更注重对不同的学生进行不同的学法指导,尽可能地让每一个学生都有一套适合自己的有效的学习方法。对于基础较差的学生,我着重指导他们加强基础知识的训练。对于基础较好的学生,我着重指导他们学生提高阅读能力,坚持每天阅读一篇英语短文,一边阅读,一边总结。以此来提高阅读能力。对于这类学生,培养其他方面的能力也非常重要。
二、心理疏导,树立自信
中考毕竟是许多学生人生的转折点,因此我在考前适时对学生进行心理辅导。在平时的复习中,也细心观察,发现学生一有进步,应及时地给予表扬和鼓励,让学生带着愉快的心情学习。通过一些英语玩笑来帮助学生减轻压力,平稳心态,从容自信地走进考场,从而取得令人满意的成绩。
三、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善
要想搞好初三英语教学, 没有合理的复习计划是不行的。在开学初,我们就制定了整个学期的复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善计划。第一轮是对课文基础知识的复习阶段。我们本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,以《中考快递》为依托,按教材顺序对各单元的知识要点进行梳理,同时注重基础词汇、词组、常用句型和主要语法点等知识,并通过配套练习培养学生运用英语知识的能力。第二轮是对考点项目进行专项训练的复习阶段。我们以《五年中考 三年模拟》为依托,在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上,进行系统的整理和消化。一是针对重点的语言基础知识的复习。二是单项选择题。三是对重点题型完型填空、阅读理解、进行专项强化训练。第三轮是对考前指导与综合性训练的复习。主要目的是针对中考要求,侧重培养学生审题和解题的能力,同时要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试,通过知识考查与能力考查并重,提高学生的应试技巧。
四、整合教材,精心组织复习内容
由于我从初一教到初三,对教材内容较为熟悉,所以我用了一个多月的时间把六本教材的要点全部过滤了一遍,对仁爱版整个初中学段的知识体系了熟于心,并以重点短语的形式归纳出来,结合人教版,总结出来《中考英语词组汇编》,供全组使用。我充分利用网络资源,结合教材实际和学生实际总结出《初中英语常用不规则动词分类表》《中考英语写作常用谚语》《中考英语核心词形变换》《初中英语单词归类表》和《难点突破》等复习内容。
五、加强写作训练,合理安排综合训练
加强写作指导和训练, 是中考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。对于写作, 我在写的过程中, 给予学生合理的指导, 对学生有明确的要求:1)繁简适度2)有闪光点3)层次分明, 承上启下4)细读提示, 写全要点5)书面干净, 整齐, 规范。我也遵循“粗批, 快改, 及时发”的原则,结合面批面改,以提高学生的写作水平。同时,我从网上下载和整理优秀英语作文总结出《中考英语书面表达范文》让学生背诵, 做好语言积累。
六、存在问题及解决措施:
由于三年未教毕业班,在上学期的教学工作中我尚且能够做到游刃有余,但在这一学期的大复习中就显得有些手忙脚乱了。在第一轮复习中,我是想引导学生把六本书中相关的知识点串在一起,但扩展得有点多了,学生觉得记不住。还有对单词的复习没有落实到位。在第二轮复习中,如果复习内容以多媒体的形式呈现给学生,效果应该会更好。
总之,做好毕业班英语教学、复习、迎考是一项庞大而复杂的工程,要一气呵成,不能忽略其中任何一个环节,需要我们英语老师不断地学习、探索和研究,力争在下一届的中考中取得更好的教学成绩。
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